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1、乐学古诗词第4课时项目活动手册诗翊徽果一练l功能达成学生信息年月日星期我的班级所在组别组长姓名我的姓名组长职责任务分工，督促完成活动手册承担任务我负责指导其他同学完成“活动，还有一一、项目实施活动1、探究计分策略(1)在乐学古诗词的测试模块中下一个分值是多少？(根据短时记忆的容量41特点，分值应递增设置)正确次数第1个第2个第3个第4个第5个第6个分值1124816分值211235分值31371531(2)诗词句记忆助手的测试模块中，你设计的计分方式？分值我这样设计是因为:o2、探究递归算法递归：直接或间接地调用自身的方法称为递归。可以将递归简单类比为具有自相似性重复的事物。(1)探究递归的递
2、推和回归过程5=n*(n-l)*-*3*2*D打开项目自主学习手册思维导图,学习3递归算法、4递归算法实现。数学模型:f(n)-(n=l)退出条件完善函数程序:deff (n)：if ：#退出条件return #退出返回值else：return _ #递推关系式In4f(-1) (n-2)（2）递归探究分值2（斐波那契数列形式）计分:正确数IIn个第2卜够3个第4个第5个46个分值211235递推关系：退出条件：退出返回值：打开“活动2”文件夹，完善程序“分值3-计算（递归）.py”测试运行计算出第20项分值f（20）=o（3）完善测试模块计分功能（修改118123行代码）根据设计的计分方式，
3、用递归算法完成测试模块计分函数，并测试程序。分值你设计的得分函数:deff(n)：if：#退出条件return#退出返回值else：return_#递推关系式打开“活动3”文件夹，修改11823行代码,完善程序“乐学古语诗词.py”3、测试数据存储一存入文本文档（修改85行代码）f=open（fiIenamermode）,fiIename:文件名,mode:文件操作方式。如：f=openC诗词#以只读方式打开文件“诗词.txt”.模式可操作文件不存在是否r只健*一W只能写J是.只能耳否.选加写入活动：打开“活动3”文件夹，修改85行代码，设置以追加写入的方式存储成绩，然后测试是否可存储多次测试成绩。改为“追加写入”模式，测试后我发现O4、诗词测试功能改进性意见:二,项目评价量化表评价方式评价指标优秀(A)良好(B)待进步(C)学生自评基础学习项目学习手册完成情况优秀表现课前预习课上参与展示同伴评价学习态度兴趣浓厚努力完成选择的任务合作精神给与同伴帮助服从团队安排教师评价课堂表现积极参与活动
