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1、认识自己教学设计一、教学目标情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。二、教学重难点【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程教学环节教师活动学生活动备注导入新课材料展示：小明的故事小明认为自己文学功底深厚，常在别人面吹嘘卖弄。一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，心想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下
2、海口：一定要拿个大奖。比赛开始了，有10分、30分、50分题可供选择。小明非常自信地选择了50分题，题目一出来，小明傻了眼了，第一关就被淘汰出局。这下小明可是羞得无地自容。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，我们今天学习第三课一一发学生看材料，猜谜语通过展示小明的故事，引入本课主题，让同学们进入思考：我们是否认识自己？怎样认识自己？现自己讲授新课一、人贵自知1.正确认识自己的意义教师讲授：小鸡与小鸭的故事引出人要正确认积自己学生阅读材通过小鸡与
3、小鸭的故事，引发学生的兴趣，进而第一目1、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。看书本“探究与分享”，你如何看待小刚对自己的认识？料,进行思考，回答问题。思考问题。人贵自知2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。学生积极发言。通过学生分享自己的观点，体会正确认识自己对自我发展的重要性。通过小刚对自己的认识，学生们反思自己，体悟正确认识自己对与他人交往的重要性。讲授新课二、多把尺子量自己白板展示材料：这
4、两位同学对自己的认识正确学生从他人角度分析，更易吗？找出问题所此部分意图在于学生活动：动手写一写：你对自己的认识有多在。学生从实际出少？1、认识自己的途径学生填写内容，分享自己发，了解自己。第二目从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。的答案。对学生的回答进行总结，利于学生掌握认识自己的途径。多把尺子白班展示三位同学的评价，分析通过何种途径学生看材料，通过案例故事，量自己认识自己？通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们
5、调节和控制自己的行为。通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。白板展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上回答问题学生了解认识自己的多种途径。从故事中去领会正确对待他人评驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人躺在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛忆学生结合材料进行讨论回答价的必要。一个人做人做事和
6、认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。教师问：如何对待他人评价？2.如何正确对待他人评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识自己，了解自己，做更好的自己吧！总结本课所学板书认识自己一、人贵自知1、促进自我发展2、促进与他人交往二、多把尺子量自己1、途径：从生理、心理、社会等方面认识自己2、方法：自我评价；他人评价作业布置基础训练选择题、第七题课后完成作业,按时上交。及时巩固知识
