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1、新课标下美术创新教学：中国龙教学设计一.教材分析五年级学生已经开始从儿童期走向少年期。作为“龙的传人”他们在日常生活中对中国龙都有或多或少的了解。龙是中国古代劳动人民想象和审美的结晶，在原始蒙胧的新石器时代，龙就是人们崇拜的图腾，现在，它已成为中华民族的象征。本课是继第七课偶戏之后，又一节以中华传统文化为内容的“欣赏评述”学习领域的课程，这充分体现了美术课程标准提出的“崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感”的课程目标。龙是古人把蛇、鳄、鱼、猪、马、牛、鹿等动物，结合云雾、雷电、风雨等天象，经多元融合而产生的一种神物。龙的精神也就是造福人类、团结奋发的精神，这种精神对于五
2、年级学生来说，只是概念上的阐述，理解的难度较大。为此，教材设计了画龙、舞龙活动，让学生通过团结协作,更为真切地领悟龙的精神，从而在了解中国龙文化的基础上，弘扬中国龙的精神。二.学情分析本课特别注重学生对龙的文化和龙的精神的学习。五年级学生已经积累了一定的美术基础知识和基本技能，多数学生可以从造型、色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析，初步具备了搜集资料、小组合作学习的能力，为展开本课学习活动提供了基础保障。本课从欣赏各种造型的龙入手，可以充分发挥五年级学生的描述能力；了解龙各部位的象征意义，可以锻炼学生搜集、整理信息的能力；交流体会，领悟中国龙的精神是对感情、态度和价值观的提升。三、教学目标
3、知识与技能：本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。能用流畅的语言讲出龙各个部位的原型和象征意义，以及自己对中国龙精神的理解；利用现有材料工具，抓住龙的外形特点进行创作。过程与方法：运用观察对比的学习方法，引导学生了解不同时代龙在外形上的变化；在认识龙的各个部位象征意义时，可以展示各种动物的原型，帮助学生更直观地了解其象征意义。情感、态度和价值观：通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义,激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。四、教学重难点重点：观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及象征意义，体会中
4、国龙的精神。难点：在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。教学过程一、导入新课1 .同学们大家好，又到了大家最喜欢的美术课时间，每次上课前我发现大家一个个都洋溢着笑脸、活力四射，突然脑海中突然想到一个成语：龙马精神！不如我们做一个小游戏，看看大家能说出多少个有“龙”的成语，好不好？2 .学生踊跃发言：龙腾虎跃、龙飞凤舞、车水马龙、二龙戏珠、画龙点睛、叶公好龙.3 .龙在中国的传统文化中扮演着非常重要的角色，那么今天就让我们一起走进中国龙。二、新知探究1 .龙对于我们中华民族来说是非常重要的，邀请学生介绍自己所认识的中国龙。龙的发展演变、龙的组成部分、龙的象征意义、与龙相关的节日2 .欣赏浮雕作品
5、：北京北海公园九龙壁。华丽、威武、变化莫测（九龙也是皇权的象征，九五至尊。）3 .看完华丽的雕塑作品，我们再来看一幅国画中国龙。作者是来自南宋的一位画家，名为陈容，被后人称为古今画龙第一人，谁来告诉老师，你看到这条龙的第一感受是什么？威武神奇强大孔武有力这些感受你是通过龙的哪些部位感受到的？眼神、利爪、蜿蜒的身体4 .难道中国龙的外形一直都是如此的威武霸气吗？并不是!把你们所了解的告诉老师。小老师详细介绍：欣赏（从新时期时代的玉猪龙、隋代的双龙图、汉代的龙纹瓦当再到清代的龙袍），明确龙是如何一点点发展演变的。三、观察分析1 .大家一定都有所了解，中国龙是中国古人想象、创造出来的神物，同时我们也
6、了解了中国龙的发展和演变，如此完美、如此威武霸气的外形难道是中国的古人信手画出来的吗？它独特的外形有没有哪些特别之处？它是很多动物集合拼凑出来的。通过一段影片我们来仔细的看看，是不是如这位同学的所说驼头、牛耳、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、狮尾2 .古人如此煞费苦心地将这些动物最重要的部位汇聚到龙的身上,到底要表达人们怎样的情感寄托？引导学生根据龙的各个部位一一诉说，适当结合当时普通老百姓的需求，更好的去理解龙的象征意义。板书驼头-抗旱、有毅力牛耳-善良、勤劳鹿角一一富贵长寿蛇身一灵活多变鱼鳞一一防御鹰爪一一勇敢威武3 .其实老师本人也是非常喜欢龙的，同时也爱画龙，接下来老师做一个挑战：你们读秒，看看老师多久能画完？（画完后老师简单讲解作画要领。）学生被激起创作欲望，蠢蠢欲动。四.艺术实践与展示评价接下来就该各位小艺术家表演了，请大家画出你心目中威武霸气的龙头，可以加入自己的创意和想法。（注意讲解构图和大小，循环播放龙的各种画和形象、舒缓音乐）上课之初我们认识了九龙壁，不知道在今天的课堂上老师是否也能召唤九龙（首尾呼应，收集优秀作品，并粘贴在传统长卷上进行展示、评价）。学生现场自评、互评，老师总结。希望大家通过本节课的学习和认识，可以在课后尝试画一条完整的龙，也可以使用多种材料制作一条神奇的中国龙。最后，让我们共唱一首歌来结束今天这堂课（播放龙的传人大家齐唱）
