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1、温州市双减案例五月份评比结果温州市广场路小学基于双减的管理数智化：指向学习品质的评价升维温州市广场路小学自2010年开始构架我会学学业评价体系，包括“我能行基础评价、我乐行活动评价、我真行激励评价三大系列，历经三个版本的迭代。双减背景下，学校将评价聚焦于如何更有效地提升学生的学习品质，再次升级学业评价体系。小清单管理，协同驱动学规迭代。每个学期教研组迭代研制学习新常规，复盘梳理学习规范23条，明确语文、数学、科学、英语等八门学科205条细则，优化学规的落地，改善学生的学习。大数据管理，诊断驱动学库迭代。学校引入云思智学批改等技术支持数智赋能，建设高质量作业体系平台，通过诊断提取学生出现问题的原
2、因，为学习品质培养与评价提供有力数据。并研制迭代单元节点题库、高频率错题库、相似典型题库、学生个性题库921份，形成动态生长的大数据学习资源库，再次巩固学习品质习得的支持网络，提升学习意义感。全任务管理，进阶驱动学段迭代。探索全段,全科全息学校作业进阶管理范式及实施策略，科学控量、复盘迭代年级学习任务群110个（含学习手册）。建设学生完成学业自我调节能力的获得机制，出台各类师生版评价量规，让每一位学生获得学习自我效能感。温州市第二实验中学以学规建设撬动学生自主学习能力培养温州市第二实验中学制定了初中生自主学习指导手册，借助课后服务，从复习、作业、预习、拓展、释疑等方面明确自主学习的要求和方法，
3、以学规课程建设为载体培养学生学习能力，养成良好学习习惯。在每日托管时间，由学科老师入班管理，指导学生整理错题与笔记，有效运用拓展资源等；对学生个体存在的问题进行跟踪式、循环式的学法指导与修正；对学困生进行个性化辅导，如作业面批、错题解决、课中重点难点突破、及时谈话等。学校每学期开展学规达人、学规优秀班级等评比活动，推选出一批自主学习模范个人和班级，以促进全校学生认真践行学规，提升自主学习能力。同时，开展学规系列最美作业最美笔记最美书法最美错题本最美阅读单学规达人.学习小妙招等评比展示活动，优化学生自主学习行为，营造同伴互助互学氛围。经过努力，已初步形成符合学情的学规课程体系，培养了一批具有优秀自主学习能力的模范学生，塑造了一批学规优秀示范班级。学规课程实施以来，参加课外辅导学生数明显减少，学校课后服务深受家长认可。学生能利用晚托和晚自习高效完成作业，并有针对性地开展自主学习；托管期间进行的薄弱科目一对一帮扶有效帮助学生重树信心，端正学习态度，改进学习方法，逆袭薄弱学科。
