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1、第十四课难忘的日子教学目标1.让学生抓住“题眼”来写作。2.学生能够把事情的经过说具体生动。3.学生能在本次习作中写出真情实感。教学重点1.让学生抓住“题眼”来写作。2.学生能够把事情的经过说具体生动。教学难点1.a学生抓住“题眼”来写作。2.学生能够把事情的经过说具体生动。教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：同学们，老师今天看到你们，想到了自己读小学时的同学，那时候老师和同学一起玩耍，一起学习，还发生过许多有趣的事情，至今想起，好像就在昨天,因为这些日子是老师难以忘怀的日子。你们有没有难以忘怀的日子呢？（生:有）那今天就来说说那些让你们难忘的日子。揭示课题：第十四课难忘的日子二
2、、魔方体验（26分钟）快乐起航师：我们先读读题目，你从题目中读到了哪些信息？生：一定要是自己难忘的。生：是写难忘的日子里发生的难忘的事。师小结：题中“难忘”是今天作文的“题眼”，也表明了这篇文章的情感基调；“日子”明确了这篇文章的写作对象，不是一个人，而是一天中发生的故事。师：难忘的日子肯定是发生了令你难忘的事，我们动漫人物范臣难忘的日子里发生了什么事情呢？我们去动漫里看看。播放动漫问题一：在难忘的日子里，范臣做了什么事情？提示：去奶奶家摘枣。问题二：你能详细地将动漫情景描述出来吗？提示：范臣接到了奶奶的电话，奶奶说：“臣臣，枣熟了。”臣臣就和爸爸妈妈一起去奶奶家摘枣子（引导学生从人物的动作、
3、语言、神态等多方面将整件事说清楚）师：难忘的日子可以是开心的，可以是伤心的，可以是献爱心时的快乐，可以是获奖时的激动，可以是玩耍时的嬉戏打闹问题三：说一说，在你难忘的日子里发生过什么事情？提示：引导学生说一说自己难忘的一件事。记录一件难忘的事情啊，一定要把事情发生的时间地点都交代清楚，并且要把事情的经过、结果都描述得非常仔细，做事情都要有始有终。魔方星球师：接下来去看看我们的动漫人物阿映难忘的日子。播放动漫问题一：阿映难忘的日子里发生了哪些事儿？最触动你心灵的是什么事儿？提示：事情发生在阿映一年级暑假的一天。阿映和爸爸妈妈去云台山景区游玩。到了中午，阿映和爸爸妈妈要回家了。很多人都在站台等车，
4、可是随着时间一分一秒的流逝，观光巴士迟迟没有来。终于，一辆观光车来了。大家都你拥我挤地想上车，阿映和爸爸都差点被人群挤散了。就在人们都拥挤的时候，人群中，突然传来一个声音，“都别挤了，让老人和孩子先上人家似乎都明白了什么问题二：在难忘的日子里，有哪些情景最令你难忘呢？请详细描述事情的经过。提示：激发学生说出自己难忘的事情。只要将事情的经过说清楚即可。问题三：请运用细节描写将你难忘的日子说具体，重点突出“难忘”二字。提示：引导学生从动作、神态、语言、心理等细节刻画，来说一说自己难忘的一件事。这里重在细节的引导。师小结：成长像一个百宝箱，喜怒哀乐，应有尽有；在你度过的岁月中，那些难忘的日子一定是人
5、生中一笔宝贵的财富。三、佳作印象（5分钟）欣赏佳作提问：请概括出文章讲了件什么事。四、练笔过招（2分钟）在一座城市的冬夜，一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，这个孩子是黄昏时被派到街角站岗的，他的指挥官说，没有命令，不能撤退。现在夜已深了，其他孩子都已经回家。于是妇女就劝这个孩子回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才回去。无奈中，她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，说道你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆
6、的神情。”是因为（B）oA.军官被母爱所感染。B.军官被孩子信守诺言的精神所感染。C.军官极力想装出认真的样子。五、魔方指路（3分钟）写作指导1.审题：“难忘”是今天作文的“文眼”，“日子”明确了这篇文章的写作对象，不是一个人，而是一个时间段。2 .要交代清楚这一个时间段中发生的一件或几件事情，做到叙事具体，详略得当。3 .运用细节描写将事情写具体，渲染难忘的场景与感受。写作要求1 .以“难忘的日子”为题目写一篇文章。2 .500字左右。六、魔方超市（3分钟）你追我赶指手画脚油腔滑调撒娇卖乖东跑西颠爱不释手呆头呆脑满身泥浆随心所欲嘻嘻哈哈屏声息气忍俊不禁臭味相投并肩作战追悔莫及热泪盈眶1.生活的琐事犹如一个个贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇，它们散落在我心灵的沙滩上,给我留下了一个个美好的回忆。其中有这么一颗,让我记忆犹新2.那个日子，阳光是如此耀眼，灿烂的光辉跃进眼中，留下一片阴影。树枝垂下，似乎是要安抚我悲伤的心。周围的人们打闹着，嬉戏着，流着泪的我是如此的突兀、不和谐。我悲伤着，不停地用泪水在空中划过一道道弧线。七、魔方国学（1分钟）八、魔方百科（1分钟）九、作业布置（1分钟）十、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
