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1、我就是一道风景教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .让学生认识到每个人都有自己奇特的价值和魅力，能够枳极接纳白我。2 .学会自我欣赏，增强自大心，培养积极乐观的心态。3 .掌握一些增强自我认同和白我接纳的方法，提高心理调适能力。二、教学重难点：1 .重点：引导学生发现自己的优点，培养自我欣赏的能力。2 .难点：帮助学生建立积极的心态，正确看待自己的不足的地方。三、教学准备：1 .准备相关图片、视频等素材，用于展示学生的优点和鼓励。2 .制作PpT课件，包括课程导入、知识点讲解、案例分析等内容。3 .准备一些用于教室互动的小道具，如纸张、彩笔等。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1 .
2、欢迎同砚们进入新学期，思考“什么是自己？”、“每个人都是并世无双的2 .展示相关图片，提问：“你们看到了什么？”、“他们给你的感觉如何？”3 .引入自我认知的重要性，引出课题我就是一道风景。（二）课程讲授（20分钟）1 .介绍心理学的定义以及心理健康的重要性。2 .讲解自我认知的观点，如何认识自do3 .引导学生思考“你眼中的自己是什么样的？”、“你的优点和缺点有哪些？”4 .讲解如何接纳自己，包括自己的优点和缺点，并欣赏自己。5 .讲解如何发挥自己的优点，克服缺点。（=）小组讨论（15分钟）1 .分组,每组5-6人。2 .给每个小组分配一个主题，例如：“你的优点是什么？”、“你认为自己的缺点
3、是什么？、“如何克服这些缺点？等。3 .小组内讨论，鼓励成员积极发言，表达自己的观点和感受。4 .每组选派一名代表，分享讨论结果。5 .教师点评并给予反馈。（四）教室小结（5分钟）1 .总结本节课的重点内容，包括自我认知、接纳自己、发挥优点等。2 .强调心理健康的重要性，鼓励同砚们积极面对白己，发掘自己的潜力。3 .提醒同砚们在平时生活中要保持枳极的心态，多关注自己的心里世界，做一个自大、乐观的人。（五）作业安置（1分钟）请同砚们回家后思考”如何将所学知识应用到平时生活中去”,并在下节课进行分享。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生认识到每个人都有自己奇特的价值和魅力，能够积极接纳
4、并欣赏自己。2 .学会自我接纳，英勇面对自己的优点和缺点，培养积极乐观的人生态度。3 .培养自大心和自我认同感，提高人际交往能力。二、教学重难点1 .引导学生发现并接纳自己的优点，克服自卑心理。2 .培养学生积极的人生态度，提高应对挫折的能力。3 .通过小组讨论和分享，增强学生的自我认同感和人际交往能力。三、教学准备1 .准备相关教学视频和图片，用于教室展示。2 .准备互动游戏所需的道具。3 .提前安置小组讨论的主题和任务。4 .制作PPT课件，用于教室讲解。四、教学过程：教学过程包括了许多关键步骤，如导入、讲解、示范、实践、反馈和评估等。这些步骤的合理安排和实施,将有助学生更好地理解和掌握所
5、学的知识技能。在导入阶段，教师会通过各种方式激发学生的学习兴趣和热情，如故事、图片、视频等。讲解则是盘绕教学目标，详细诠释和说明相关的观点、原理或技巧。示范则是通过教师的演示，让学生宜观地看到正确的动作或方法。在实践阶段，学生将有机缘操作练习，以稳固所学知识。教师会进行必要的指导和反馈，以确保学生能够正确理解和应用所学内容。最后，教学过程需要有一个评估环节，以确定学生的学习效果是否达到了预期的目标。这种评估可以采取多种形式，如小测验、作业、项目展示等。通过这样的过程，教师可以更好地了解学生的学习情况，从而进行有针对性的教学，帮助学生取得更好的学习效果。五、教学反思：经过一节课的教学，我对我就是
6、一道风景这节课有了更深入的认识。起首，我感到非常满意的是学生们的学习热情和参与度。他们积极思考，主动参与讨论，表现出对心理健康的浓厚兴趣。这让我置信，学生们已经充分认识到心理健康的重要性，并且愿意主动去维护自己的心理健康。其次，学生们在教室上的表现也让我感到非常惊喜。他们不仅理解了课程内容，还提出了许多有深度的问题，这表明他们已经深入思考了课程内容。同时，他们也展现出了自己的个性特点,让我看到了他们的奇特的地方。然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，部分学生在教室上的表现不够积极，需要更多的机缘来表达自己的想法。此外,教室时间有限，有些讨论内容无法充分展开，需要在下一次课程中进一步探讨。为了更好地提高教学效果，我建议在下一次课程中增加一些互动环节，例如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习热情和参与度。同时，我也需要更深入地了解学生的个体差别，以便更好地满足他们的需求。总的来说，这节课让我看到了学生们在心理健康方面的成长和潜力。我置信只要我们继续尽力，不息改进教学方法和策略,学生们一定会更加健康、自大地面对未来的挑战。
