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1、习作指导课：我的乐园教案教学目标1.能按照一定的顺序，写清楚乐园的样子。2.能把自己在乐园里的活动写具体，表达自己快乐的感受。教学内容教学重点：1 .能按顺序写清楚乐园的样子，并把自己在乐园里的活动写明白。2 .能抓住人物动作等方法，把乐园给自己带来的欢乐场景写生动。教学难点：1.能把自己在乐园里的活动写具体，表达自己快乐的感受。教学过程（一）创设情境，激情导入1 .回顾单元内容师：木单元，我们跟随作者的脚步，来到了许多令人难忘的地方。杨万里住宿在徐公店，偶遇追黄蝶的儿童，有趣极了。范成大醉心于乡村生活，乐哉乐哉。乡下人家，房前屋后，充满了乡村趣味。哪怕是一个小小的天窗，也成为了孩子唯一的慰藉
2、。这些地方都成了作者的乐园。2 .出示习作题目师：我们的生活也充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？今天,我们习作的题目就是我的乐园。出示题目：我的乐园3 .审题指导“我的乐园”贵在一个“乐”字，要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方，并写出乐园给你带来了怎样的快乐。（二）启发思路，明确写作内容1 .启发思路，明确写作题材师：生活中哪些地方是同学们的乐园呢？听听小伙伴的介绍吧！学生A：我喜欢小公园里那片大草坪，可以和朋友一起放风筝。学生B：我喜欢校园里的大操场，因为我最喜欢踢足球。学生c：家乡的那条小河给我带来了快乐，爷爷带我钓鱼、捉螃蟹。学生D：班级的图书角是我最喜欢的地方，阅读让我增
3、长了知识。师小结：湖畔、林间、广场、校园处处留下我们欢快的笑声。这些地方就是我们的乐园。师：乐园可以是自己的私人区域，例如满是玩具的房间、家里的院子、爷爷的菜地；可以是公共区域，如班级图书角、学校的篮球场等；还可以是大自然环境，如村头小河边的草地。2 .借助表格，明确写作内容师：明确了习作题材，怎样把你的乐园介绍给大家呢？请你仔细观察这张表格，作者写了哪些内容？地点有什么干什么感受村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由地玩耍，多么快乐师：小作者的乐园是村头小河边的草地，先写草地上“有什么”，再写在草地上最喜欢“干什么”，以及乐园带给他快乐的感受。可
4、见这篇习作的具体要求就是把乐园的样子和在乐园的活动写清楚，写具体，并表达自己快乐的感受。4 .出示范例，教师点评。师：要想把你的乐园介绍给同学，写作之前可以照样子填写这张表格，帮助你理清写作思路。我们来听听同学们准备写哪些内容。学生A:我要写学校的图书馆。先写图书馆里里的陈设，有哪些书籍，再写我在图书馆选书、看书，以及当图书管理员的自豪和快乐。学生B：我选择的乐园是小花园。先写小花园一年四季不同的景色，再写我在小花园里赏花、追逐蝴蝶的快乐感受。学生C:我的乐园就是我的小房间。我要写房间里的布置，我在房间里阅读、做小制作，这个小天地给我自由和快乐。教师小结：听了这几位同学的介绍，他们选材时都注意
5、选择贴近自己生活的，带给自己快乐的地方来写。先写乐园里有什么，再写自己在乐园里干什么，还写出这个地方给自己带来了快乐的感受。出示：有什么干什么快乐的感受三、借助例文，学习习作方法(一)按顺序描写乐园的样子1 .回顾写景物的方法师：乐园虽然是我们熟悉的地方，但是要想介绍得有条有理，完整生动，并不是一件容易的事。你会怎样介绍乐园的样子呢？本单元我们学习的乡下人家一文，描写了“屋前、门前的场地、屋后”的景物，同时又写了“春雨过后、夏天傍晚、秋天到了”这几个不同时间的变化。可见描写乐园样子时时可以按空间顺序或者时间顺序。2 .出示学生范例，教师点评师：一个小作者描写了学校的操场，我们一起来读读例文。出
6、示例文：操场的四周种着一棵棵挺拔的绿树，操场的中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的东面有一个宽大的主席台，主席台的两侧是一排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞。西面的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。南面是一面白色的墙，墙上写着“好好学习天天向上”几个大字。师点评：小作者按空间顺序，写了“四周、中央、东面、西面、南面”的景物，把操场上的环境写得很清楚，很有条理。读了例文，我们明白在描写乐园的样子时要按一定的顺序写清楚。可以按空间顺序，也可以按时间顺序。出示：按顺序(二)学习
7、抓重点写喜爱的事例1 .回顾写活动的方法除了要把乐园里有什么写清楚，我们还要把在乐园的活动写明白。出示：写明白让我们再来读读乡下人家一文，感受作者是怎样把鸡鸭觅食的活动写具体的。出示例文：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。师点评：作者重点抓住了“率领、耸着、扎到”等鸡鸭觅食的动作，描写得惟妙惟肖，生动有趣。我们在写乐园的活动时也可以
8、抓住人物的动作，把快乐的场景表现出来。2 .出示学生例文，教师点评。有一个小作者模仿了课文的表达方式，写下了家乡小溪给他带来的快乐，让我们跟着老师一起来读一读。出示例文：吃足了桑茎，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚Y走到溪水里嬉闹。你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，刺激的打水漂比赛就开始了一颗颗石子在水面上激起一朵朵美丽的水花，越飞越远，我们也随之欢呼雀跃。教师点评：小作者抓住了动作把我们在小溪边玩耍的情景写具体。从我们戏水时“在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。
9、”玩打水漂时“石子越飞越远，我们也随之欢呼雀跃。”字里行间表达了我们快乐的感受。3 .出示学生例文，教师点评师过渡：在乐园里的活动可能很多，我们也许无法面面俱到，但是可以抓住最重要的活动，表达自己快乐的心情。让我们再读读另一个小作者写的例文。出示例文二：我的房间虽然不大，但是在这里我感到放松、愉快，我喜欢在自己房间里自由自在的感觉。我每天在自己的小天地里做作业、玩耍、搭乐高、画画、运动真是其乐无穷。而我最喜欢做的事就是看书了。每当我做完作业，就会从书架里精心挑选出一本喜爱的书籍，坐在窗前静静地阅读。书页翻动间，我完全沉浸在书中：有时在三国时代与赵云一起拼搏杀敌；有时在大观园里和林黛玉赏花；有时和白雪公主一起跟小矮人玩耍我的心情也随着故事情节一会儿波涛起伏，一会儿平静如水。教师点评：小作者先总写房间给我带来的感受。接着概括写我在小天地里的各种活动。再重点写我最爱看书。运用举例、联想等手法，描写阅读给他带来的快乐，详略得当，富有真情实感。4 .总结习作方法师：读了这两段例文，我们明确了写我的乐园，要按一定的顺序把乐园里有什么写清楚；抓住动作，把在乐园里的活动写具体；用富有真情的语言表达自己快乐的感受。
