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1、2022第一小学五项管理作业管理制度（详细版）为响应中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，第一小学认真落实教育部文件中五项管理要求，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构多样化的课堂教学模式，全面推动减负提质各项工作。一、严控作业总量时长。校长室牵头负责，学校教导处、教研组、备课组、班主任分别落实协调各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总时间不超过60分钟。二、严格落实作业设计。学科教师要认真研究学情，探索作业合理化布置路径，规范作业布置，注重探究
2、性、跨学科作、综合性作业等，以学生的实际需要为第一要义。各学科教师不得将配套练习以外的教辅、复习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。三、严把作业难度系数。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。四、严落作业批改要求。各学科教师需亲自批改作业，精讲课堂,确保学生在每节课上有10-15分钟的书面作业时间，提倡面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置，不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务。严禁要求家长检查、批改作业。五、严禁违规布置形式。各科教
3、师不得使用微信群、qq群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未通过教育行政部门备案和审核的教育类app布置作业。学校统一使用钉钉群，但不得在群里公布学生考试成绩、拉票评比等内容。六、优化作业管理机制。学校常态化跟进完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。七、优化作业质量研究。学校将作业设计工作纳入校本教研体系，数智化背景下充分利用大数据分析，根据学情精心选择和科学设计作业。教师要试做作业，遴选优质作业，创新作业形式，关注学生个体差异，分层布置作业。优化作业有效辅导。学校重视学科教师在作业布置批改后的有效辅导，积极推
4、进以教研组、备课组为单位的辅导研究，尤其落实对学困生的针对性、跟踪性、激励性辅导，实现教育公平化对待，实现年级均衡化目标。九、优化作业管理考核。学校将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常规工作考核，每月定期开展教学常规工作检查，调查并分析学生对教师作业布置的满意度情况。引导学科教师协商精选，合理确定各学科作业结构比例，实现作业总量审核监管。十、提升作业“温度”。充分鼓励教师在进行作业设计和布置的过程中，关注小学阶段学生的年龄特点，重视情境化,丰富化、趣味化，重视学科融合，重视走进大自然，重视生活中学习。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。十一、提供作业“梯度”。充分鼓励各科教师重视学情研究，把握不同学段学生的学习起点，为不同层次的学生搭建个性化作业支架，提供个性化作业辅导，让学生在有梯度的作业练习中看得见自己的学习难点、进步点，提升学习信心。十二、提倡作业“效度充分鼓励学生利用课堂练习时间、基础性晚托时间等，在学校内、在课堂内完成书面作业，及时到老师处面批面改，可以将暂时不用的作业本、书籍存放在学校。倡导在课余时间，在回家后能多劳动、多运动、多阅读。
