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1、（首师大版）四年级科学上册教案叶的组成3一、本课教学目标1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课教学重点难点本课教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、本课知识点在本单元教材知识体系中的
2、空间位置本课是本单元的第一课，学生在本课中会初步了解叶的结构，为后面叶的研究打下基础。四、学生的学习基础与认知能力叶是植物体的一个重要器官，也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活中，或从其他途径，已经认识了一些常见植物的叶的外形特性。五、教学设计思想本课是以植物的叶为例，通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。六、教学媒体：课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片等。2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。七、课时安
3、排：1第1课时：一、教学目标1、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。二、本课时重难点本课时教学重点：1、认识常见植物的叶的组成。2、认识常见植物的叶的内部结构。本课时教学难点：1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。三、媒体准备：课件教学准备：教师准备：1、植物叶的实物、标本、图片
4、等。2、实验材料：保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。学生准备：采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。四、教学过程媒体使用说明教师活动学生活动教学设计意图复备课、察几种常观察杨树叶和柳树叶，、入：在三见植物的进行思考和交年级，同叶（单叶）流。学们已经的组成学过植物1、观认识杨树是由根、察杨树叶和柳树叶，认茎、叶、让学生识这两种叶的花、果实出示自己实现组成。组成。今准备好的杨树天，我们叶一起来研提问：究一下植杨树叶是由哪物的叶的几部分组成组成。的？二、组织学授：生分小组观察叶的组成杨树叶。（一）一片组织学单叶生讨论、交流1、1.小结：柄：植物2：两片相这片杨树叶是的叶和茎连着同形状单由
5、叶片和叶柄的部分。叶的图组成的。通过观察片。和比较，归纳老师这里有2、观概括杨树和柳一片叶，请同学察柳树叶比较杨树树叶组成的共们仔细观察，说叶和柳树叶组同特征。一说从整体结构让学生成的共同特上，这片叶是由出示自己实现征。几部分组成的。准备好的柳树所谓的整体结构叶也就是叶的整体提问：轮廓，我们忽视柳树叶是由哪叶的内部构成，几部分组成从整体观察叶的的？外形。（出示幻灯组织学片）学生答：生分小组观察两部分。教师说:柳树叶。从颜色上看是由组织学哪两部分组成。生讨论、交流学生答：红色和小结：绿色。教师讲述这片柳树叶是通过观察概念：叶片和叶由叶片和叶柄和比较，归纳柄。同时在幻灯组成的。概括杨、柳、片中给出
6、。说一桃、紫荆和玉说这片叶是由什3、比比较杨、兰叶组成的共么组成？一一叶较杨树叶柳、桃、紫荆同特征。片和叶柄。（板和柳树叶和玉兰叶组成书）的共同特的共同特征。认识一片经过我们的征完整的叶的组初步分析，我们提问：成。知道叶是由叶片杨树叶和柳树和叶柄组成。我叶有什么共同观察杨树认识杨树们的结论到底对特征？和柳树叶的内和柳树叶的内不对呢？下面，学生讨部构造，进行部构造。我们也像科学家论、交流。思考、表达、一样来验证一下教师小父流。我们的结论。结：这两片树观察、比（二）两个叶都是由叶片较和分析叶片形状相似不同的和叶柄组成的组成。单叶的。说说，这观察、比认识一些两片叶是由什么4、观较和分析叶片植物的叶片
7、的组成的。学生说:察复叶的的组成。组成。叶片和叶柄。让特征学生到前面指出提问：这两部分。问：这些植物的叶我们最初的结论和杨树、柳树是否正确。学生叶的组成有什答：正确。（三）么共同特征？组织学生观察复叶的共同特征组织学生进行讨论和父流小结：这些植物的叶都是由叶片和叶柄组成的。谈话：一片完整的叶是由叶片、叶柄和托叶组成的。我们现在看到的植物的叶的标本，都是不完整的叶。现在请同学们看大屏幕，老师现在展示的叶就是完整叶。（出示完整叶标本）认识完整叶和不完全叶，并说出各部分名称：出示标本。活动：学生小组合作，集体在叶两个形状不同的单叶说一说，这两片叶是由什么组成的。学生说：叶片和叶柄。指导学生观察特殊形
8、状的单叶枫叶。提问：这片叶有几个叶片，混淆学生的判断能力，引出不同观点，通过讲解使学生了解一个叶片是由叶柄为起点并最终回到叶柄。引导学生认识单叶。为后面认识复叶做准备。提问：这两片叶是由什么组成的。问：我们最初的结论是否正确。学生答：正确。（四）单叶和复叶提问：这两片叶分别有几个叶片，引导学生通过比较认识单叶和复叶。提问：这两片叶是由什么组成的。问：的标本上标注叶的各部分的名称（用彩笔在胶条上写字）。幻灯展示，其他同学纠错。、察叶片内部构造1、通过刚才的观察和学习，我们了解了一片叶的构成。现在我们来研究一下叶片。2、观察向日葵叶的内部构造学生观看叶的标本的投影，提问：观察向日葵的表面，是由什么
9、组成？通过观察，我们可以发现在叶片上我们最初的结论是否正确。学生答：正确。老师在这里还要向同学们介绍两个概念:单叶和复叶。（五）复叶和完全叶请同学指出这两片叶的叶柄和叶片，引导学生认识茎，让学生观察完全叶被遗漏的部分，引出托叶。提问：这两片叶是由什么组成的。学生答：叶片、叶柄和托叶。（板书）说：通过我们这步的验证，我们的结论对吗？学生答：不对。教师：板书加上托叶。说：通过我们的验证，我们发现叶的组成部分多了一个一一托叶。我们的推论对不对呢？下面我们进行一下验证。（六）两片完全叶有很多纹路，我们把这些纹路叫做叶脉。仔细观察叶脉，特别像人的血管，是叶片的运输通道，叶子所需的营养都是经由叶脉运输的。
10、叶脉又像人的骨架，因此对叶片有支撑作用，是叶片的支撑骨架。除了叶脉之外，我们还可以看见的叶片的部分，被称为表皮。表皮具有保护作用，能够防止叶子水分的流失、避免大气污染的伤害。除了这两个我们可以看到的，还有一个我们看不至限我们必须把叶子拦腰切断，用显微镜提问：这两片叶是由什么组成。请同学到前面指一指。总结：经过我们的验证，我们发现叶是由叶片、叶柄和托叶组成。在前面我们看到的叶并不是三部分都有，像这种在三部分中缺少其中一部分的叶叫不完全叶。谁能仿照不完全叶的概念说一说完全叶的概念。使学生认识完全叶和不完全叶的概念。老师这里有一些叶子，请同学们区分一下哪些是完全叶哪些是不完全叶。并说一说叶的具体组成
11、部分。（投影展示）（六）活动1：请同学们在白纸上画出完全叶和不完全叶的轮廓。（投影展示例子）叶片的组成或放大镜才能观察到。（切断叶子），老师这里事先做好了一个叶子的模型，用小刀把叶子切断后，我们会发现在表皮内部还有一部分东西，被称为叶肉。叶肉是植物进行光合作用的主要场所。小结：所以说叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。现在我们进一步研究一下叶片的组成1、t示叶片的图片，让学生讨论说出叶脉和表皮。2、fflash讲解叶肉。3、W结：叶片是由叶脉、表皮和叶肉组成。4、彳刚才画的完全叶上继续画出或标出叶脉和表皮（表皮用浅绿色，叶脉用深绿色）。幻灯展示总结：叶的组成3、活动：老师这里有一些叶片的图片，请同学们快速的在白纸上用不同颜色的笔画出叶片的构造。观察柳树叶的内部构造。让学生撕开一片柳树叶提问：从外往里观察，柳树叶的内部是由几部分组成的？组织学生分小组观察柳树叶的内部。小组交流。小结：这些柳树叶是由表皮、叶肉和叶脉组成的。4、观察其他植物叶的内部构造的共同特征5、教师总结：通过对一些植物叶片的观察、比较和分析，我们可以认为：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。三、业1、寻找一片完整的叶，说出这片叶的组成和内部构造。2、阅读：书17页五、板书设计单叶叶叶片C叶脉表皮Y叶肉复叶叶柄托叶六、作业设计七、课后反思
