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1、小壁虎借尾巴精品教案教学目标1 .认识“甩、赶、傻、转”4个生字和车字旁1个偏旁，继续通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思；会写“条、您”等2个生字。2 .能正确、流利地朗读课文4-7自然段，了解牛、燕子、壁虎尾巴的不同作用。3 .完成配套语文练习册的相关练习。教学内容教学重点：1 .继续通过各种方法猜字、认字。2 .读好人物对话，了解牛、燕子、壁虎尾巴的不同作用。教学难点：1 .读好人物的对话。2 .初步了解3.4.5自然段的写作结构。教学过程一、复习引新通过上节课的学习，我们知道了小壁虎的尾巴没有了，他爬到小河边，向小鱼借尾巴，可小鱼要摇着尾巴拨水。他没有借到尾巴。二、学习4.5自然
2、段1 .自读课文请你们轻声读读第4.5自然段，遇到生字用学过的方法猜一猜它的读音和意思。再和第3自然段比较一下，有什么发现吗？预设一：我发现第4.5自然段跟第3自然段一样，各有4句话。都是写小壁虎向其他动物借结尾，可都没有借到。预设二：我发现这两个自然段也是先写小壁虎爬到哪里看到了谁，再写它怎么说的，动物是怎么回答的。2 .学习第4自然段(1)朗读感知老师问问题，学生用书上的句子来回答。小壁虎爬到哪里？他看见什么？小壁虎怎么说？老牛怎么回答？读了这个自然段，我们知道老牛要甩着尾巴赶蝇子，所以没有把尾巴借给小壁虎。(2)学习生字“甩、赶蝇子”(3)指导朗读：第4自然段该怎么读好呢？听录音模仿读。
3、3 .学习第5自然段师生合作读第5自然段，了解燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因。4 .完成练习册第3题用上三组词语，连起来说说小壁虎借尾巴的过程。预设：小壁虎爬到小河边，看到小鱼摇着尾巴游来游去，它向小鱼借尾巴，可小鱼要用尾巴拨水，没有把尾巴借给它。小壁虎爬到大树上，看到老牛甩着尾巴吃草，它向老牛借尾巴，可老牛要用尾巴赶蝇子，没有把尾巴借给它。小壁虎爬到房檐下，看到燕子摆着尾巴飞来飞去，它向燕子借尾巴，可燕子要用尾巴掌握方向，也没有把尾巴借给它。三、学习6.7自然段1.朗读第6自然段1 壁虎没有借到尾巴，此时，他的心里更加难过了，读好第6自然段。2 .学习第7自然段(1)这是最后一幅图，看看图上小壁虎的表情和之前的有什么不同？他张大了嘴巴一脸惊喜。因为他看见自己长出了新的尾巴。(2)学习生字“傻、转”,注意“转”的多音读法。3 3)了解壁虎尾巴特点壁虎的身体里有个神秘宝藏，那是一种激素。有了它，壁虎的尾巴断了之后就可以再生。四、指导书写1.指导“条”写“条”时，上半部分放开些，下半部分收一下。第二笔横短撇要长。与捺基本对称，捺在横中线收笔。2 .指导“您”写“您”注意上长下短，心字底写得扁一些。3 .指导描写。4 .教师点评。
