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1、我们的民族小学教学分析我们的民族小学是一篇精读课文。文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小先生身着艳丽的民族服装，把学校点缀得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更添加了学校的乡村气息和民族特点。来自不同民族的先生，穿戴不同，言语不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上认真读书，课下尽情顽耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。这表现了祖国各民族之间的友爱和团结。表现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、平和气氛。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提示。目的是引
2、导先生读到这里对所提示的内容要进行考虑O本文对第一自然段的最初一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最初以骄傲赞誉的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提示。目的是引导先生读到这里对所提示的内容要进行考虑。除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在言语表达上也很有特点。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的能力也更强。根据课文的特点和先生的实践，本课教学我安排两课时来完成，下方，我就具体说说第一课时的目标
3、和重难点:教学目标：根据课标要求，教材特点和先生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实践，我确定以下四个教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。3、了解民族小学先生幸福的学习生活，领会课文表达的骄傲豪和赞誉之情，并遭到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步领会这些句子的含义。教学重难点：重点：引导先生经过对课文的全体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，领会贯穿全文的骄傲、
4、赞誉之情。难点：领会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学方法1、品味重点词语，加深对课文的理解，次要是让先生品味“安静”、“热闹”这两个词，并留意教学方法的变化。组织先生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中领会当时的安静；并进一步引导先生想象“校园里为甚么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让先生领会热闹中，经过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作甚么？经过先生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静构成强烈的对比。2、加强读的具体指点，我们不赞同纯技巧的朗读指点，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指点还是必要的。留意读的层次变化，从自在读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指点。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。3、加强学法指点。教学的目的，不仅要使先生学会，而且要引导先生会学。经过圈划，让先生理清文章思绪；经过读，领会文章的思想内容，表现文章的思想感情；经过比较句子，促进语感。
