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1、我该当感到骄傲才对原创教学设计一、课前交流1、比来老师有些烦心事，你们能帮助老师吗?老师和你们相处工夫不长,有的同学认为老师总是戴着一副眼镜,看起来不够亲切!听了这样的话，老师很难过。谁能安慰安慰老师？2、有了你们的鼓励，老师不再难过了。虽然戴着眼镜有些麻烦，但是它让我看清了你们一张张可爱的笑脸。我该当感到高兴才对！二、导入揭题1、今天，一只小骆驼也遇到了烦心事。究竟是甚么事呢?让我们一同走进课文，去了解一下吧。今天我们学习的是（揭题一事前板书好）齐读课题。2、质疑：古人云“小疑则小进，大疑则大进”。说的是我们在提出成绩解决成绩的过程中就获得了知识，取得了进步。读了课题，你有甚么疑问？（谁该当
2、感到骄傲才对?为甚么“我该当感到骄傲才对？）板书：谁?为甚么？三、初步感知1、你们的疑问还真不少!要想解决成绩，首先要读通课文自在读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。2、指名分自然段读课文：读得好的表扬表扬他，读得不流利的鼓励鼓励他。3、刚才围绕课题同学们提出了很多成绩，其实答案就在课文里。再读课文，考虑：谁该当感到骄傲才对?为甚么“我该当感到骄傲才对”?4、解决质疑：读了课文，置信大家能众口一词地回答：谁该当感到骄傲才对？（小骆驼）那么为甚么“小骆驼该当感到骄傲才对”？（最初一个自然段）5、你们真了不起，读懂了很多内容。为了进一步了解故事的起因和经过，还是让我们一同细细品读吧！四、品读
3、探求（一）走进故事1、课件骆驼图，问：置信大家都见过骆驼。谁来说说它的模样?你觉得它长得怎样？2、一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，（贴“骆驼图”）一匹小红马看见了（贴“小红马图”）,它觉得小骆驼长得怎样？（难看）课件出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！（1）指名读，考虑：小红马认为小骆驼难看在哪里呢？（2）指名答（点击课件，重点词语变色）自读：从这句话中你读懂了甚么？（小红马看不起小骆驼）我们该当怎样读好这句话呢？（指点读出小红马瞧不起小骆驼的语气）指名读一一范读一一齐读。你还从哪里领会到小红马瞧不起小骆驼的？（喷着响鼻一一变色）这是普通地看不起吗？（不,
4、是非常非常地看不起,是极度的蔑视.）（4）师:谁能把这段话读好?请先练一练好吗？先生练读。（5）指名读（评价:听他的朗读,你感遭到了甚么？）老师也想读一读（6）还有谁也想来读一读的？（7）让我们学他们的样儿,把这段话读好.（生齐读）3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎样?板书：冤枉（1）小骆驼觉得很冤枉，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈是怎样做的呢？（出示骆驼妈妈的话,生齐读）我们该当捉住哪个词语读好妈妈的话？（心疼）（2）天下的妈妈都非常爱本人的孩子，为了不让本人的孩子感到冤枉，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。从沙漠回来以后，小骆驼还感到冤枉吗?你从哪里知道的？（课件出示最
5、初一段，指名读）质疑：小骆驼的态度为甚么会有如此的改变?就让我们和小骆驼一同去沙漠里走一趟吧！（二）感悟骄傲1、课件出示沙漠图：看见沙漠，你会想到哪些词语来描述它？（指名交流）2、课文三、四自然段中也有很多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来吗?在词语下方加小圆点（先生找出后交流）3、课件出示沙漠词语：茫茫的大沙漠无边无边的大沙漠松懈的沙子一阵风沙铺天盖地刮过来4、(指点读好)这些词语你们都会读，可是你们能将这些词语的意思读出来吗？自读(1)指名读。(2)听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的景象？(生交流)(3)师：让我们边读边想象沙漠是甚么样的。(先生齐读).5、过渡：的确，沙漠无边无边，气候
6、干燥，风沙很大，没有水源，没有食品，普通的生物在沙漠里行走，随时都有生命风险。那么，小骆驼和它的妈妈是靠甚么走过大沙漠的呢？自读第三、四自然段，边读边考虑，用“”画出相关语句。(1)生自在读课文。(2)师生交流.师：茫茫的沙漠沙子松懈，小骆驼和他的妈妈是靠甚么走过大沙漠的呢？脚掌：(1)你从哪里知道的？(生读有关语句)(2)(课件出示妈妈的话)齐读。(3)(点击课件)指名读“如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎样拔得出来呢？”这句话是甚么句式?表达了甚么意思？比较句子：如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎样拔得出来呢？如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。联系我们对沙漠的了
7、解，你觉得哪句话更能表现这类情景呢？练读反问句（4）从妈妈的话中,你知道脚掌有甚么作用吗?谁来学学骆驼妈妈说这句话？（指名读）（5）师小结:本来,小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松懈的沙子上,不会陷进沙子里（板书：脚掌陷不进沙子）（6）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白了又大又厚的脚掌有甚么作用吗?你还冤枉吗?你骄傲吗？骄傲地读一读课题。驼峰：在这么一望无边的大沙漠中，小骆驼和他的妈妈（指点课文）走哇,走哇，走了很远很远.猜猜看,他们要走多久才能走出沙漠呢？（可能是三天,一个星期,一个月吧）（2）那么长的工夫啊!怪不得小骆驼要担心地问妈妈是怎样说的呢？（课件出示妈妈的话：）指名先生读一一
8、从妈妈的话中,你知道脚掌有甚么作用吗？（变色：储存养料）板书：驼峰储存养料（3）小骆驼的话该读出甚么语气呢？（担心）我们又该用甚么语气读妈妈的话？（不担心）（4）分角色读。（男女生读、师生读）（5）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白了像两个肉疙瘩一样的驼峰有甚么作用吗?你还冤枉吗?你骄傲吗?你也骄傲地读读课题吧。眼毛：沙漠不但无边无边,而且天气也是说变就变。说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来（课件播放风沙大的声响）（1）你看到了甚么？听到了甚么？（风沙大吗?大得怎样?）（2）谁能把这句话读好？（指点读好第一句话），其余先生闭上眼睛想象一下当时的情景。（3）在漫天的风沙中,一切都变得迷蒙了，连眼睛
9、都睁不开了。想象一下：小骆驼和他的妈妈会怎样?小骆驼的鼻孔和眼睛里却（生）没进一点儿沙子。（变色:没进一点儿沙子）这是为甚么呀？（两层睫毛）（4）如果是小红马遇上这么大的风沙,会是甚么样呢?为甚么？（5）看来,这么大的风沙,必须得有小骆驼那两层眼毛才能完全挡住风沙呢！板书：睫毛挡住风沙（6）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白两层睫毛有甚么作用吗?你骄傲吗？你还冤枉吗?你再来骄傲地读读课题吧。6、小结：本来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊!如果你是小红马了解到这些，你还会嘲笑小骆驼吗?在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人类超出沙漠必不可少的好朋友呀，怪不得人们给它起
10、了一个非常好听的名字“沙漠之舟”。7、让我们齐读3、4自然段，再次领会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。8、（课件出示最初一段）沙漠实施结束了，小骆驼默默地想：本来我的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有那么大的用途，甚么用途？根据板书一一师：又大又厚的脚掌可以使本人（生：陷不进沙子），双层眼毛可以（生：挡住风沙），肉疙瘩一样的驼峰是用来（生：储存养料）。驼峰、脚掌、睫毛虽然难看,却是很适用。此时，小骆驼感到非常的一一生：骄傲！（用红粉笔放大“骄傲”）9、谁能读好最初这句话?齐读最初一个自然段。10、小结：小骆驼开始由于小红马的一番话觉得很冤枉，后来跟随妈妈去沙漠走了一趟，经过亲身体验明白了驼峰、脚掌、睫毛的
11、作用很大，从而感到很骄傲，很骄傲。11、学了这篇课文，老师绝对小骆驼说一一小骆驼，你的脚掌虽然又厚又大，但是它可以使本人不陷进沙子里，你难道不觉得骄傲吗?你该当觉得骄傲才对！你们也能像老师这样说给小骆驼听吗？生：小骆驼，你的眼皮虽然有两层睫毛，但是它可以阻挠风沙,你难道不觉得骄傲吗?你该当觉得骄傲才对！生：小骆驼，你的驼峰虽然像肉疙瘩，但是它可以储存养料，你难道不觉得骄傲吗?你该当觉得骄傲才对！12你想和小红马说些甚么呢？（不能以貌取人）五、迁移运用1、在生活中，你必然也有感到骄傲、骄傲的地方，情愿告诉老师和同学吗？（课件：我值得骄傲的是，由于。）生：我值得骄傲的是我有一双勤劳的手，它能写字、
12、画画、帮妈妈做一些力所能及的事。生：我值得骄傲的是我有一个很疼我的妈妈。她用无私的母爱关怀着我，使我感到非常的幸福。2、小结：生活中，我们要学会看到别人的优点，也要擅长发现本人的优点，大声地说出一一“我该当觉得骄傲才对！”六、续编故事有句话说，不是冤家不聚头。这不，有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“瞧,你长得这么难看,还来照甚么镜子呀!快去美容院里美美容再来照吧！”这回，你们想象一下,小骆驼会怎样说，怎样做呢?下节课我们一同来完成吧！七、课后练习1、将我该当觉得骄傲才对这个故事说给爸爸妈妈听。2、续编故事：沙漠旅行结束后，小骆驼又见到那匹小红马，他会怎样说?怎样做呢？板书：我该当感到骄傲才对脚掌一一又大又厚陷不进沙子眼皮一一两层睫毛阻挠风沙背上一一两个肉疙瘩储存养料
