《我选我》教学感言-经典教学教辅文档.docx
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1、我选我教学感言班级选班干部是一件孩子们都关心的事,所以这是一篇比较接近校园生活的课文。小编整理了我选我教学感言,欢迎欣赏与借鉴。我选我教学感言【篇一】成语故事揭题,活跃了课堂气氛,进步了先生的学习积极性;学贵有疑,围绕课题质疑,可以引发先生的浏览兴味,了解先生的学习需求,有益于教师把握教学的次要方向。识字过程创造丰富的教学情境,充分利用先生的经验,学用结合,促进识字能力的进步。识字教学中发现,孩子喜欢变魔术、奇异眼等集中留意力的游戏,这样既能高效巩固生字,又能培养孩子良好的倾听、留意力集中习气。可谓一举两得。本节课教学环节紧凑,教学重难点突出,思绪清晰,基本达到既定的教学目标;在教学中采用小组
2、合作学习,自在讨论等,培养了先生合作、交流认识;结课时注重拓展先生思想,深化理解,又不忘加强字词训练,朗读练习。如何更巧妙地引导先生深化理解课文,还需进一步考虑。我选我教学感言【篇二】我选我是一篇简单得一读就懂的课文,我顺应儿童学习语文的本性,选用合适儿童的教学方式,教得简单明了,却让儿童学得丰富而趣味盎然。一、在反复“介绍”中习得规范的句式。课文中的生字词常常零散地分布着,教学中可以将这些生字词围绕一个主题,构成一个个的词串,既方便先生的理解记忆,又利于先生的学习运用。我选我这篇课文生字词较多,我便组成两个词串:补选、愣住、亲切、掌声;教室、班级、集体、委员。对于第二组词语,先生并不陌生,但
3、却不胜了解。因而,我结合先生的班级,借用文中的规范句式“李小青是我们班的劳动委员。”及“我们班的劳动委员是李小青。”引导先生试着介绍本人班级的各个委员,进而介绍本人的同桌、同学、好朋友,鼓励先生作自我介绍。起初,先生对本人班级的委员不甚清楚,乃至对本人的同桌都不太了解;然在学习介绍中,从了解到熟习,促进了彼此之间的情意。而规范的句式也在这翻来覆去的介绍中,自然而然地化作了先生的言语,正可谓一举两得。或许有人以为这样的反复训练只是“拾人牙慧”般的机械操作,不免单调而枯燥。然而儿童偏偏喜欢这样的简单反复,西游记的故事,几乎每一集都是雷同的情节和内容,看到开头就知道结果,然儿童就是对此着迷。秘密就在
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