《一月上旬哈尔滨市教师资格考试《小学心理学》第二次训练试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一月上旬哈尔滨市教师资格考试《小学心理学》第二次训练试卷.docx（26页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、一月上旬哈尔滨市教师资格考试小学心理学第二次训练试卷一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的OOA、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习【参考答案】：A【解析】：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习：辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。2
2、、最近发展区的概念是以下哪位心理学家提出来的（）A、维果茨基B、加里培林C、奥苏伯尔D、阿特金森【参考答案】：A3、下列活动中，属于心智技能活动的是（）A、下棋B、体操C、书法D、游泳【参考答案】：A【解析】：A心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。下棋属于心智技能活动，体操、书法、游泳属于动作技能。4、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为OA、关键期B、守恒期C、转折期D、过渡期【参考答案】：A5、价值观辨析技术的理论依据是OoA、皮亚杰的道德发展阶段B、人本主义心理学C、柯尔柏格的
3、道德发展理论D、认知心理学【参考答案】：B6、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为OoA、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移【参考答案】：A【解析】：水平迁移是指处于同一层次（抽象性和概括性无差异）的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。7、人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其OOA、道德信念B、道德意志C、道德动机D、道德知识【参考答案】：B【解析】：人们在具有了道德认识与道德情感的条件下
4、，是否会产生相应的道德行为，主要取决于道德意志。8、西方教育心，理学的创始人是OoA、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫【参考答案】：A【解析】：美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本教育心理学专著。9、学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的()品质。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性【参考答案】：A10、智力技能包括各种认知因素，其中()占据最主要地位。A、感知B、记忆C、想象D、抽象思维【参考答案】：D11、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跄0”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的OOA、自觉性B、果
5、断性C、坚持性D、自制性【参考答案】：D12、由个体内在需要引起的动机是OoA、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机【参考答案】：B【解析】：学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。13、O是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知。A、社会性认知B、自我认知C、社会性交往D、自我监控【参考答案】：A【解析】：本题考查社会性认知的定义。14、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。A、物质性学习动机B、消极的学习动机C、间接的学习动机D、低级的学习动机【参考答案】：
6、D【解析】：本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。15、根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是OOA、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低【参考答案】：A16、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了O,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】：B【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。17、（）是最低水平的认知学习结果。A、领会B、应用C、知识D、分析【参考答
7、案】：C【解析】：知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。18、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是OoA、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能【参考答案】：D19、教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是OA、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪2050年代D、20世纪6070年代【参考答案】：C20、世界上最著名的智力量表是OoA、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳一推孟量表D、韦克斯勒量表【参考答案】：B21、品德形成的标志是
8、OA、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成【参考答案】：D【解析】：D品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范，才标志着品德的形成。22、提出心智动作按阶段形成的理论的是OoA、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫【参考答案】：B【解析】：加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。23、我国于1924年发表了第一本教育心理学教科书，作者是OA、蔡元培B、林崇德C、黄希庭D、廖世承【参考答案】：D24、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文,如抄写得好
9、才可以解除禁令，这是运用了()A、正强化B、负强化C、间歇强化D、连续强化【参考答案】：B【解析】：B教师罚学生抄写课文旨在减少学生的违纪行为，抄写得好才可以解除禁令，即符合负强化撤销某种刺激引起反应概率增加的原理。25、高尚的学习动机的核心是OoA、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献【参考答案】：A【解析】：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。26、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的OoA、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能【参考答案】：B【解析】：动机的激活功能会促使人产生某种活动。27、晚上的学习效果优于白天，
10、这是由于白天受什么干扰较多OoA、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制【参考答案】：D【解析】：选D【解析】：因为早上和晚上所受的抑制的干扰是单一抑制！而白天要受到早上和晚上即前摄抑制和后摄抑制的双重抑制。28、手段一目的分析属于问题解决策略的OoA、计划式策略B、规则式策略C、启发式策略D、算法式策略【参考答案】：C【解析】：手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。29、斯金纳认为行为分为两类，分别是OoA、学习行为和操作行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作行为和反应行为【参考答案】：B【解析】：斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他
11、认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。30、根据耶克斯-多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在OOA、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平【参考答案】：A31、西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，其作者是OoA、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰【参考答案】：A32、()是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析【参考答案】：B【解析
12、】：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。33、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为OoA、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标【参考答案】：D【解析】：教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。34、智商(IQ)等于OoA、智力年龄与实际年龄之比乘以IOOB、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘A100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商（IQ）等于智力年龄与实际年龄之比乘以100,见智商的定义。35、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理.这一理论的代
13、表人物是OOA、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德【参考答案】：D36、群体发展的最高阶段是OoA、集体B、组织C、社团D、班级【参考答案】：A【解析】：集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。37、（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究【参考答案】：B【解析】：B主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学
14、习过程与结果。38、学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（）A、生成性B、客观性C、不平衡性D、变通性【参考答案】：C39、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在O是最积极的学习者。A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列【参考答案】：A【解析】：学生座位的安排会影响课堂教学和学习，坐在教室前面几排以及中间几列的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域。40、所谓的及时复习，应该是指OoA、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】：A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。二、多选题1、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成OOA、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化【参考答案】：A,B,C,D,E布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。2、下列选项中，属于组织策略的是OoA、划线B、记笔记C、列提纲D、画关系
