《小学三年发展规划（2024—2026年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年发展规划（2024—2026年）.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX小学三年发展规戈K20242026年）一、学校概况我校始创于1947年。在XX区委、区政府，XX区教育局，XX村委会的大力支持下，学校于2014年8月完成新校异地重建，9月1日正式投入使用。学校座落于XX市XX区XX村（担山现代花园北侧），东靠医学大道，南临经十西路，西为XX西编组站，北依峨嵋山，交通便捷，占地面积12600平方米，建筑面积4000平方米。新校按12个教学班规划建设，功能室配备齐全，设施优良。二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持按照XX区教体局的办学思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发
2、点，加大学校基础设施建设，深入推进素质教育，探索符合学校特点的办学之路，促进学校全面、协调发展。三、总体规划（一）总目标坚持以素质教育为中心，让每个学生享受公平优质的教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。到2026年，学校保持12个教学班规模，以体育、科技为龙头的办学特色鲜明，办学水平进一步提高，创建市级文明校园,创建省级绿色学校。（二）分目标1、育人环境更加优化。优化校园环境，对附属幼儿园进行正合裁撤，重新安排班级，实现更加合理布局，进一步搞好校园绿化和校园文化建设；以体育和科技为龙头的特色文化氛围浓厚；校园墙体、走廊等美化面积及水平进一步提升；合理设置系统化的宣传牌匾，浓厚教
3、育氛围；进一步完善班级文化建设，形成各具特色的班级文化，优化育人环境。加强队伍建设。培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新的教师队伍。形成一支具有创新意识和团队意识的师资队伍。到2026年高级职称教师、区级学科带头人和市级优质课比例达到20%以上，更多的教师获得市级及以上优秀论文。强化家校共育。积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的
4、班级文化建言献策。2、学校管理更加严谨。抓好校园管理、教师管理、教育教学管理、教科研管理和后勤管理等常规管理工作，修订并落实好学校章程，进一步完善学校规章制度，做好教师评价制度；严格落实民主管理、校务公开等制度，完善内部控制制度；加强教师教育教学质量考核工作，充分调动教师工作积极性；在德育、教学、艺术、特色等方面，形成比较完备、切实可行的管理机制。3、办学特色更加鲜明。坚持以学生为主体，以学生发展为根本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。加大体育训练硬件设施建设，完善学校梯队式体育培养计划，改编完成更加适合学校特色的运动操，广泛开展各种体育活动，打造体育、科技特色文化。同时，拓展思路，拓宽渠
5、道，积极推进校园足球、篮球、合唱、美术、书法、航模、三D打印、机器人、智力七巧板、五子棋等益智类特色项目建设。4、安全教育更加突出。坚持将安全工作列为学校各项工作的重中之重，建立健全各项安全制度和安全应急预案，加强管理，层层落实，责任到人。建立对学校师生人身安全的防范措施，加强课间护导和课间巡视，定期开展对学校及学校周边进行全方位检查和综合治理；定期更换、保护好消防设备，加强学生防火、防水、防电、防雷、防震演练以及卫生防疫工作，提高学生防范能力；加强监控等防盗设施的维护检查。建立并实施校园“小交警”工作机制，探索系统化的安全教育体制，形成比较完善的安全教育特色，打造平安、和谐校园。四、着力加强
6、德育着力培养学生独立生活品质。以养成教育为特色，对学生开展“自知、自立”教育，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。着力培养学生文明行为品质。以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平和良好的行为习惯。着力培养学生自主学习品质。坚持快乐教育，注重培养学生的学习兴趣，努力使学生热爱学习，自觉学习，主动学习。五、主要工作措施一是统一思想，营造氛围。以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强学校党建工作。不断加强政治思想教育，发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结
7、协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体，营造一个积极向上的工作氛围。二是凝心聚力，打造团队。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育等主题活动，大力宣传和推广师德先进典型。积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人的培养，加速青年骨干教师的成长。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉献的班主任队伍。三是民主公开，规范管理。坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，逐步形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调
8、动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。实行民主管理，全面推行校务公开，群策群力办好学校。修订和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依。四是内提外引，深化科研。以构建“学习型”学校为载体，以教师专业发展为目标，注重教师自我学习和内在素养的提升。引导教师积极学习教育教学理论，结合教育教学实践，深入探究，自觉提高自身业务素质。通过走出去、请进来，广泛学习先进教育教学理念，更新观念，增强教育教学能力。加大教科研力度，搞好教研活动，探索新课程的教学策略，加强对学科课堂教学的研究，提升课程教学水平，扎实提高教学质量。五是因地制宜，创新创优。通过科学规划，有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。积极发掘特色教育资源，以体育、科技为龙头，积极发展特色教育，加大资金投入，努力形成新的亮点。改进德育方式，健全德育机制，以“星级少先队员”评价机制为载体，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。建设“家长学校”，完善家长学校运行机制。以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为重点，通过开展系列活动，培养学生良好的行为习惯。注重人文教育，培养学生与人和谐相处的意识与能力。
