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1、五年级诚信主题班会教案社会主义核心价值观的基本内容中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必需遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培育孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的校内，受社会中不良现象的影响，有很多不诚信的现象在静静上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，须要开设以诚信为主要内容的班会课，来矫正孩子的相识和行为。教化目标1 .让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。2 .培育学生的辨析实力、组织实力、行为准则
2、推断实力。3 .培育学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。活动准备1 .阅读课外书，搜集诚信故事。2 .搜集诚信格言，熟读记诵。活动过程（一）诚信意义大追踪同学们，我们常常听至。诚信这个词，你知道这个词的意思吗？全班同学查阅现代汉语词典，得出说明：诚信：诚恳、守信用。明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗？诚信：做人要讲究诚信。诚信：我们要做一个讲诚信的人。诚信：诚信是我们做人的准则。诚信：不讲诚信的人是可耻的。诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。设计意图：从诚信的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。
3、（二）诚信故事大家讲主持人甲：诚信，简而言之，就是诚恳和守信用。主持人乙：诚信的故事数不胜数，请听一一1 .曾子杀猪的故事曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一起去。妈妈对小二说：乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。小儿果真不哭不闹，欢乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，特别生气：”我只不过是哄孩子的，你怎么能当真呢？曾子说：我们是孩子最亲近的人，假如不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教化好孩子，我们不能食言。2 .司马光诚对买马人司马光为了用心致志著书，建议家里人把马卖掉.家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光知道后，问家里人：买主知不知道这是一匹病马？家
4、里人摇头。司马光告知家人，必需和买主说实话，家里人不同意：哪里有生意人都说实话的？司马光说：我们要做诚信的人，肯定要告知买主实情。”主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理？指名学生畅所欲言。主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么？设计意图：伟人的故事最具有感召力，很多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。（三）诚信事例大调查主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。主持人乙：遇到以下的状况，你该怎么办？我们来看诚信大调查。1.写作文时，好挚友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会（）。A告知老
5、师。B装作没有望见。C立刻制止王涛的这样行为。2 .放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会（）。A留下现金，丢掉钱包和银行卡B将全部东西交给学校C站在原地，等失主回来3 .给钢笔装墨水时，一不当心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，接着，你会（）。A视而不见，赶快整理好墨水瓶接着写作业。B对前面同学实话实说，恳求宽恕C和前面同学据理力争，我也不是有意的4 .周末出去玩，我一不当心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会（）A赶快扶起小弟弟，向他致歉B赶快溜之大吉C反唇相稽，是小弟弟先撞到我的依据供应的事例，让学生说出自己所选的答案，并说说这样做的理由。设计意图：班队活动的深化主题环节特别
6、重要，它确定着班会活动是否胜利。这一环节呈现的四个事例，都是学生在生活中常常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，学生肯定会选择诚信的那一项。（四）诚信格言大比拼主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚？主持人乙：下面我们分组汇报你收集到的诚信格言。学生在小组中练说，指名回答。你准备用哪一句作为自己的座右铭，请说给全班同学听一听。设计意图：座右铭的力气是无穷的，让学生用诚信格言作为座右铭，学生肯定会在牢记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风始终伴随身边。班主任小结：诚信，是一个恒久弥新的话题。诚信是一种美妙的品行，诚信像我们的双眼，离开了它，我们的眼前将是漆黑一片。诚信如同人们的双脚，离开了它，我们寸步难行。诚信之于我们大家，至关重要，须臾不能离开。这节班会课，我们先从诚信的意义入手，再讲解并描述了古人的诚信故事，接着表演了小品，进行了诚恳事例辨析，最终用诚信格言作为自己的座右铭，圆满结束了本次班队活动。在螺旋递进和层层深化中，我们明白了诚信的必要性，就让我们从现在做起，从今日做起，用诚信作为摆渡船，载着我们一起驶向人生美妙的将来.
