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1、01草原优秀教案A案文章：本文章的主要内容是关于01草原优秀教案A案课堂实录案例.教学反思课文教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！1草原（A、B案）学习目标1 .熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2 .能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生酷爱草原，酷爱草原人民的思想感情。3 .相识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。学习难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会。课时支配2课时A案课前打算1 .具有浓郁的蒙古族特色的歌曲漂亮的草原我的家天堂蒙古人（蒙语演唱）。2
2、 .下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1 .课前沟通：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2 .播放歌曲天堂，将学生带入草原高远宽阔的境界。3 .出示课题，感情读题。4 .老师导言：今日，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领会那漂亮的风光，去感受那独特的民族风情。二、整体感知，理清脉络1 .自由通读课文，留意把句子读通顺，不相识的字请教同学。思索：草原给你留下什么印象？2 .你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？“美J3 .草原的“美”体现在哪些方面？依据学生回答，归纳并板书：风光美美I1.人情美三
3、、朗读品析，感受草原风光美1 .简介作者：作为闻名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的奇妙风光呈现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。2 .有感情地范读。3 .学生自由练读。4 .句子感悟：这段文字特别美丽，读着读着，让人仿佛置身于宽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？(重点指导)“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。”(1)词语比较：“空气是那么(清鲜、清爽)，天空是那么(明朗、晴朗”图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。有感情朗读，
4、读出“清鲜”“明朗”的草原的高远宽阔的意境。(2)假如此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象：作者会高歌一曲什么？谁情愿上来高歌一曲？“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”(1)出示图片：理解“一碧千里”。(2)你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？(郁郁葱葱、青翠欲滴借机理解“翠色欲流”意思。)“那些小丘的线条是那么美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”(1)演示“绿色渲染”“墨线勾画”。(2)图片展示，感情朗读，体会“美丽”的感觉。“这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。”请你学着这样的说法，用上“既又既又”
5、说一句话。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。”(1)句子比较：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，事实上是写作者自己的感受，因为作者被草原的漂亮景色沉醉了，所以他感到四周的一切事物也同他有一样的心情。(2)不同的心情对四周环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？5 .有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人开心，令人惊羡，令人回味无穷。让我们一起细致品尝、专心赏读吧。6 .熟读成诵：
6、多么美丽的景色，多么生动的语言，让我们把这一切恒久印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。四、作业1 .抄写课文中的生字和词语。2 .将课文第一自然段背诵下来。其次课时一、复习导入，重温“风光美”1 .出示课题。2 .播放歌曲漂亮的草原我的家，观赏草原风光（图片滚动）。3 .引导在图片观赏中背诵课文第一自然段。二、“初入草原”，感受“潇洒”之美导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原”出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车特别潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿
7、声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？重点理解“潇洒”：（1）可换成什么词？（自由、自由自在）(2)从哪些语句看出“草原上行车特别潇洒”？(3)感受潇洒：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人憧憬的呀！(4)表现潇洒：你能否读出这种潇洒的感觉来。三、深读悟情，感受“人情美”1 .导入：草原的美景，令人沉醉；行车的潇洒，令人憧憬；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。2 .自由读课文2-5自然段，思索：假如要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？(热忱好客)3,草原人民的热忱好客从哪些方面可以看出？依据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别4 .咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？(1)课件出示词语：激情盛情尽情深情热忱(2)你能否细致读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。5 .沟通小结：热忱迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话另热忱迎接：内容概括：这篇介绍了关于01草原教学设计A案，草原，希望对你有帮助!
