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1、中心小学考试管理制度为认真贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知(教基厅函(2021)34号)精神，特制定阳光学校考试管理规定。一、准确把握考试功能。必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。要准确把握义务教育学校考试功能特点，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面
2、提高教育教学质量，通过多种措施、方法，引导教师、学生、家长正确认识考试。二、大幅压减考试次数。1 .按照“义务教育阶段小学学校要严格控制统一考试次数，一、二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试”的要求，一、二年级进行无纸学测评，三至五年级由学校每学期组织一次期末考试。2 .学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。3 .坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。三、重视过程客观评价。1 .树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。2 .完善学习过程评价与考试结
3、果评价有机结合的学业考评制度,加强对学生学习过程的评价和整体素质评价。采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。3 .注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。四、合理运用考试结果。1 .期末考试成绩实行等级评价，分A、B、C、D共4个等级。2 .考试结果不排名、不公布，不以任何形式公布学生成绩和排名，运用考试结果发现学生亮点，发挥激励作用。3 .不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。4 .教师运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科
4、学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教学指导。五、完善学习过程评价。1 .树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。2 .完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度,加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价,通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。3 .要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。六、完善管理监督机制。1,建立学校考试日常监管制度。不得简单将考试结果作为评价教师的依据。对发现的违规考试行为，要追查问责，列入师德考核。4 .严禁校外培训机构面向学生开展或与学校教师联合开展考试。加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。5 .学校设立监督电话，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校考试管理工作取得实效。
