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1、班主任经验交流做班主任，累并快乐着班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在这过程中我摸索过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。作为班主任，教学上必须得到学生的认可，也就是我们作为班主任首先要提高自己的教学能力。讲好自己所代的课，让学生喜欢我所代的课，然后喜欢我的课堂，随后我所说的话他们才更信服。在平时的工作中，我会在网上搜一些与本节课相关的生活事例，尽量采用学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生对数学学科的兴趣，让更多学生从中受益。班级管理方面，我是从以下几方面入手的：一、严于律己，引领示范担任班主任期间，在教育学生时，
2、我始终认为“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。凡是要求学生做到的，我会先带头做到，成为学生学习的榜样。比如：要求学生不迟到，我自己必须提前五分钟到位；要求学生讲卫生，利用课间捡地上的纸片，当我自己看到教室有纸片，我会弯腰捡起来，这时其他有看到的学生就会赶紧低头看看自己的座位附近有没有纸片。学校要求学生进校不能带手机，几年来，我在上课时手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。这样，才能用自身行为影响和感染学生，达到“此时无声胜有声”的效果，促进他们养成良好的行为习惯，这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。二、培养班干部，利用“
3、小纸条”班主任工作千头万绪，事务繁杂，既要抓教学业务，又要抓班级管理，那么班级学生管理做不到事事亲力亲为，因此需要培养一支优秀的班干部队伍来帮助我们共同管理与监督学生。每届新生入学，我会先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整，确保每一名班委都是有强烈责任感，工作能力强的优秀学生干部。周一到周五，我会每天安排一名固定的班干部值班，负责当天的班务工作，并及时向我反映情况，这样既锻炼了学生本人，也减轻了我的工作负担。另外，我还鼓励学生给我写“小纸条”向我反映班里的一些表面上值日班长注意不到的现象。学生可以把写的“小纸条”夹在数学课堂作业本里送到我这里，因
4、为每天都要写课堂作业，所以我每天都可以收到学生的“小纸条”,也可以对值日班长的工作做以补充。三、关爱“后进生”，发现“闪光点”我们一个班有几十名学生，每个人有每个人的个性特点。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师偏心”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐如：我班一名学生，基础差，纪律差，但声音洪亮，性格外向，我就让他当了体委。事实证明，干得不错。还有一位同学，基础差，爱迟到，我让他担任第五六组的纪律小班长，管别人的同时也管住了自己，干的也非常不错。因此，班主任平时要留意了解学生，捕
5、捉学生的闪光点，因材施教，让每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。四、关注学生心理健康，为学生健康成长保驾护航从事班主任工作的几年里，通过观察和调查分析，我发现大部分学生或多或少的存在心理障碍，严重地影响了学生的身心健康发展。个别学生由于家庭因素，自身缺陷，学习成绩较差等原因，内心往往产生自卑感，缺乏自信、意志薄弱等针对这个情况，我在日常班级工作中更加注重运用教育学、心理学理论加强对学生的心理健康教育，如：我们班有一位女同学出现了心理问题，我发现异常找她谈心并立刻向学校汇报，妥善的解决了问题，那位女同学在休学调养两个月后这学期又重返校园并继续正常的学习生活。如我们班的张同学，开学以来每天上课都无精打采，昏昏欲睡，通过找他谈心了解到他年幼就父母病故，从小就和年迈的奶奶共同生活，缺乏父母的关爱，对学习失去兴趣，后来我多次找他谈心开导他，帮他树立生活的自信，现在的他像变了一个人，上课专心听讲，也按时完成作业了，看着也乐观阳光了。所以我们班主任就要加强与此类学生的交往，多关注、多接近、多鼓励，唤起他们内心的进取意识。
