《Loading... -- 稻壳阅读器(64).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Loading... -- 稻壳阅读器(64).docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、3.片段赏析，感受蝴蝶的心声。出示：那儿有一樵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。我可不能等.真的不能等.我不能让她失望。今年她只为我开放；如果我今天不能和她见面，她就会冽谢。在别人看来，她也许是一朵普普通通的花，但对我来说，她是独一无二的。我不该呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风限持我飞到她那儿，我的灵魂也会飞去见他。(1)学生各自轻声读，随后老师和个别学生对读，再和全体学生对读。师：啊，蝴蝶，是谁给了你力量，让你如此地坚强？生：那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。师：我们到那边的亭子里歇一会儿，等风停了再赶路。生：我可不能等，真的不能等，我
2、不能让她失望。师：为什么，这约会那么重要吗？生：今年她只为我开放；如果我今天不能和她见面，她就会凋谢。师：那是怎样高贵的一朵花啊！生：在别人看来，她也许是一朵普普通通的花，但对我来说,她是独一无二的。师：来吧，来吧，快来避避风，刚才多危险啊！生：我不该呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞到她那儿，我的灵魂也会飞去见他。(2)交流：蝴蝶和狂风，到底谁更强大？1 .指名学生介绍十四行诗花环（前十四首十四行诗，各首之间，前一首的结尾是下一首的开头，蝉联重叠；第十四首的末句，则又与第一首的首句相同；“尾声”还要求由前十四首的第一行依次组成，并表现出整首“花环诗”的主题。）
3、2 .师生接龙读前四章。五、阅读总结，引发期待当你的生命为他人开一朵花，你生命的芳香就会灿烂一片，当你生命为他人增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。同学们，让我们的生命在阅读中绽放光彩。在阅读中思考、在阅读中感悟，让我们再次出发，开始我们新的读书旅程吧！教学评价：乌丢丢的奇遇这本书是我们桑植县五年级下册必读课外书目。乌丢丢的奇遇主要讲述了：乌丢丢原来是布袋老人的木偶丢失的一只小脚Y,残疾女孩珍儿收留了他，并为他织了一个身体，使他成为一个完整的人。乌丢丢在后来的旅行中遇到了许多奇妙的事，也认识了不少的朋友，感受到大家的爱带来的许多快乐，也使乌丢丢懂得了爱和感恩。最后乌丢丢为了报答珍儿，牺牲了
4、自己，变成了珍儿一只健康的脚。这是一部优美的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爰滋养生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。这是一段关于生命和爱的祈祷。木头小脚Y乌丢丢偶然丢失了他的木偶身体。在不断的寻找中，小脚Y经历了许多的奇遇。小脚Y乌丢丢的成长历程是一个献给孩子的故事，陪伴乌丢丢一路寻找的吟痴先生那绵延无尽的往事是诗人作者唱给自己和所有相信爱的大人们一首深情的歌。在故事中，孩子和老人共同成长。它提醒人们：成长并不仅仅发生在一个人的童年阶段，在我们生命的每时每刻，成长都以它独特的方式在引领着我们走向生命更高的所在。乌丢丢的奇遇这节课外阅读推进课，设计了两个目标:1、交流精彩故事情节，感受人物的性格特点，让学生明白爱与成长的意义。2、了解十四行诗花环，倡导大量阅读，激发学生的阅读欲望。这两个目标定位表述正确，都是基于学生的阅读素养出发，能较好地指导教学过程。教学设计思路清楚，内容完整，具体实施具有可行性。结合课外阅读读本的特点，立足于学生实际，教师主导，一法为主，多法配合，优化组合。教学过程设计完整有序，突出学生活动设计,密度恰当，能培养学生良好的学习品质，让学生的阅读兴趣更浓厚。
