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1、班规功在制定，赢在执行几乎每所学校的每个班级的墙壁上都张贴着班规，只不过有的是以学校生守则或中学校生行为法律规范代替；有的是以班级公约为名；有的则就是班规班训。没有法规不成方圆，此目的就是要法律规范同学在校学习的习惯和行为习惯，朝着健康有序的方向进展，以完成育人的目的。同学守则繁琐，字迹多，内容也多，同学难以记忆，很难说出个一二来，不适合做详细的班规，因此，制定一个科学的班规对班级管理尤为重要。班规应当在民主友好的气氛中产生，不能完全由班主任规定，应当通过同学争论、沟通,同学依据自己可以做到的内容由班主任关心总结归纳出班级中人人都应当遵循的准则。有同学争论出来的准则，在执行上要比班主任强加给同
2、学的要求要简洁得多，由于同学自己争论的准则是自己提出来的，是自己要求这样做的，对同学明显的有规避和抑制作用；而班主任强加的内容是班主任要求我们这样做的，假如违反了规定，从某种程度上说也只是违反了班主任的规定，好像与己无关。此外，班主任制定班级常规，老师扮演的是评价者，同学扮演的是被评价者的身份，地位不对等，有失公正性。两种性质的班规执行起来难易差别也很大。同学因遵守班规获得了老师的表扬或嘉奖，假如班规是自己参加制定的，那么获得的就会因嘉奖提升到一种成就感，倍感骄傲；假如仅仅是执行了老师的要求，那只能是单一的嘉奖、表扬而己，肯定缺乏长久性。成就感是一种内在的意义，而简洁的表扬或嘉奖只是粗浅的外在
3、的意义。因此，民主、科学、便于操作、利于执行的班规功在制定。一、班规制定的基本要求：1、内容简洁；（勿用抽象词汇，但求明确详细）2、正面措辞；（告知应当如何，而非不能如何）3、数目不多；（5至10条最易）4、班规张贴于室内惹眼的地方；5、可更换条目，依据达成度更改条目，由易到难；6、班规的制定肯定要把握先机，抓住开学的好时机。你是盼望以一个星期的辛苦换来一个学期的轻松,还是盼望以一个星期的轻松换来一个学期的的辛苦.这是某位专家特别经典的一句问话。二、班规执行的过程中应当重视的几个问题：1、执行班规对事不对人，不能因个人喜好来处理班规执行过程中所产生的各种问题；2、执行班规预防重于治疗，把冲突毁
4、灭在萌芽期；3、班规执行要注意合作，而非命令，有助于团结进取的良好班风的形成；4、班规执行要做好正面导向，多以表扬为教育例证，尽量不用反面教材；5、执行班规，发觉问题要准时指正和指导，尽量不要在大廷广众之下批判同学；6、执行班规要多表扬优秀者。三、班规执行的方法和途径：1、尝试使用多元化的评价；2、多开展各种竞赛，学习的，生活的，只要是健康的都可以，保证绝大多数人都有好的表现，都可以获得表扬或嘉奖；3、协作各科老师完成班级常规的达成度；4、敏捷多变的嘉奖方法，选择奖赏的强化物，避开嘉奖的效用递减。总之，在班级管理的过程中，首先要有规可循，在执行班规的过程中要坚持做到：“扬长于公堂，追过于私室”。但不管怎么说，班规功在制定，赢在执行。
