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1、人教PEP版英语四年级下册Unit4大单元整体教学设计本单元是人数版英语四年级下册的第四单元，单元的话髭是“AlIhcfamf本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词,以及如何询问这些动、植物的名称和数量.共三个版块:A部分.B部分和C部分.A部分包括重点词汇,情景对话和语音,共三个课时.第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生楼知句型：Arcthesecamts7Yes,theyarc.No.theyarent.第三课时通过呈现一些含有。r字母组合的单词、听力活动掌握。!的发音规则，B部分包括出点词
2、汇和情景对话.分两个课时.笫一课时赦材通过MrDonaId给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词ho11sc.cows.hens,和sheep.第二课时通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知句型Whalarethose?Theyrehorse.以及ArClheyhens7N,theyarcnl.最后把最后把读和写、听音检测、图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时,出点是综合运用本单元所学词汇和句型。在课堂教学中.首先要整体把墀本单元教学内容,教学重点和教学难点，借助自制课件、网络密源、图片、实物、教材等多种方式呈现.采用游戏、儿软、表演等多种教学方法操练.激发学生学习英语
3、的兴趣,培养学生灵活运用语言的能力。同时还要弟导学生归纳字母组合的发音般则，让学生学会独立思考；一、单元教学目标(一)知识目标1 .第够听说、认读单词：cow.sheep,horse.hen.tomatoes,potatoes,greenbeans,carrotst,2 .能够听、说、认读句型：Arcthese/those-,?Yes.theyare.Whatarcthese.those?Howmany？。3 .能够正确朗读并理解1.cfslcam与1.CfSHk部分的内容.4 .能够理解1.eischaw部分的内容及SuMylime所表达的意思。S能够以得体的方式赞叹所若见的动、植物。(二)
4、能力目标1.能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词cow.sheep,horse.hen,oma(ocs,puatocs,greenbeans,CatTOtSO2 .能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用：Arethese.,(hose?Yes.(heyarc.Whatarcthese.those?HOWmany?来询问动物和蔬菜的相关信息。3 .能够听、说、读、写A、B部分以及IQOk,Iistcnandwritc中的单词和句子。4 .能够拿握字母组合or的发音规则,即在单词中发版/和的规律。5 .能够理解1.eischanl部分的内容及SlOryIime所表达的意思。6 .能够以得体的方
5、式随叹所看见的动、植物。(三)情感目标1 .培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。2 .培养学生得体与人交际的能力。3 .了解农作物的艰辛,养成良好的爱惜粮食的良好习惯,(四)教学重难点1.教学重点(I)便够听、说、认读蔬菜类单词：Iornaloesxrarrols.potalxs.greenbeans.和动物单词Cow.sheep.horsc.hen&(2)能够听、说、认读句型：IQOkathcgreenbeans.Theyresolong!Arcthese?Yes.theyarc.Whatarethese?dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilikeh
6、orses.Wbw!Theyresocute!tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。Whatarcthose?Whalaboutthose?Thcsts.T:Aretheytomatoes?（课件展示橘子图片）Ss:No,（heyarcoranges.设计意图:通过问候活跃了课堂气氛，还复习了旧知,Stqj21.eadin活动演一演.猜一猜（Actandguess）活动方案教师示范表演一种动物.让学生猜动物的名称。T:Whalisit?（全班同学看老师的动作回答，）Ss:Itsadog.（猜出几个动物后.老师发指令由学生来做动作。）如：T:Actlikeac
7、at.学生做动作.设计意图：通过这个有趣的活动不仅复习了旧知又引起了孩子们的学习兴趣.还培养了孩子们的表现力，Se3PresentationI.教学B.1.etsIcam（1）赦学单词horse.cow,hen和sheep1 教学单词horsehorses接上面的游戏老师最后一个指令AUIikeahonic.由于上节课同学们学习了这个单词所以会很快的表演出来,学生们做完动作后，老师板书：hse.请自告奋勇的学生说出单词中缺少的字母.接下来老师课件展示两批马的图片.引导学生说：TWOhoNcs老师跟看学生的回答在ho11c后面用彩笔添上s并告诉学生.horse的复数是在末尾克接加号，然后再领读。
8、2教学单词henhensT:（然后老师边做母鸡一搞一摆的姿势边说）1amahen.然后蹲下来做下蛋状告诉学生：HcnscanIayCg那.然后板书hen、hens并领读,后用大小声操练单词。教学单词cow-cowsT:（老师课件展示牛的图片，手指牛说：）Isthisah。即？Ss:（学生观察图后回答）No.itisnt.T：Yes,Itisaccw.并板书：cow领读几遍。T：（接下来老师展示一群牛问：）AreIheSehoN3?Ss:（弓I导学生回答）No.theyarent.T：Ycs.theyarccows.板书：cows并领读4教学sheep-sheepT（教师边学绵羊叫边做绵羊的动作
9、边自我介绍）Iamasheep.板书SheeP并用简宅画在黑板上画一只绵羊。引导学生拼读。然后在羊的旁边再画一只绵羊。边画边提问：HOWmanysheepdoyousee?S$:（引导学生回答）Wosheep.老怖琳群ShBP的单复数形式相同。T:（课件展示一群绵羊图片问1.txkatthosesheep.Whatcolourarcthey?Ss:（同时引导学生回答）Tlicyarcwhile.老加根据学生的回答板书：Theyare.Tbeyhave.T:（并追向：）Doyoulikesheep?Ss：Yes.wedo.T:学生回答后老师接著说）IIikCthCm.Theyresocute.并
10、板书句型“Ilikehcm.They,resocmc!5老加小结单词的单词的单复数的边画后怵生巩固学习。老师说单数形式的词.学生马上说其复数形式；老怖说复数形式的词，学生马上说其单数形式。设计意图：通过课件和老师的动作声情并茂的展示了新词，让学生在愉快的第囤下接受了新词最后老师作总结.攻破了本课时的难点。教学句型TheSieare老怵出示图片示范说句子。Thesearchorses.Wow!Theyresotall.然后全班每两人一组模仿美师的语气,选择自己喜欢的形容词来描述各种动物，如：Thesearesheep.Wow!Theyresocute.（3）教师播放1.C1.Skarn的录音.学
11、生跟读，教师正音，设计意图：由教材内容到实际生活，操练了核心句型。2 .教学BDrawandsay（1）老师引导学生说说他们想象中的农场里都有些什么。设计意图：这个步骤既复习了本单元的单词,又帮助学生进行绘画前的构思：学生各自描绘自己的农场.（3）向同桌介绍自己的农场.（4）教师叫学生将自己的画贴在煤板和箱上进行展示。设计意图：通过画动物和蔬菜并相互介绍和问答的活动.帮助学生更好地，握单词并理斛句子的意思进一步培养他们的语言交际能力。St叩4Practice活动猜谜游戏（Guessinggame）活动方案：教师利用课件呈现动物身体的某一部位，老他并用英语提示学生用句型ThCMhse,Theyarc来猜测动物。用WoW!Thcyarc.Thcyhavc.来描述赞
