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1、2024小学留守儿童工作支配2024小学留守儿童工作支配1我校本着对社会负责的看法，充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教化工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作支配如下：学校非常重视对留守儿童的教化工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，探讨和探讨我校留守儿童.的思想道德现状,制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。通过调查探讨，摸清留守儿童的具体人数和基本状况,建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿
2、童个人档案和联系卡实行动态管理，刚好补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任刚好将有关状况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教化的管理和引导。学校通过工会，发动全体老师，主动参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四驾驭”（驾驭家庭状况、驾驭思想
3、表现、驾驭学业成果、驾驭日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、驾驭留守学生的基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上,注意留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、供应必要的帮助，关切孩子的饮食起居，处理突发状况等;4、开展“结对子”帮扶，支配班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮助;4
4、、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子3、建立“家校”联系制度。为刚好了解驾驭各方面状况，有针对性的对留守学生进行教化和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还激励老师多走访“留守学生”家庭，常常深化学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关切孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成果卜.降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访刚好发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予帮助，
5、进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解苦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教化。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心挚友，在学习生活上相互帮助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通,很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”捐献活动，实行“我是家里的小主子”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次平安与法制教化讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期
6、间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情;学校在“留守学生之家”开设了心理询问热线，设立了心理健康教化询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理健康指导老师，对留守学生进行心理健康教化，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和家”的基本状况，使活动室充溢活力，为留守学生供应了沟通活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。总之，关于“留守学生”的教化，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效
7、果，但随着社会的不断发展改变，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教化问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教化同仁商讨：1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和老师对他们的教化帮助、关爱显得力不从心，学校和老师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教化责任。2、家庭教化观念错误，有的甚至与学校教化相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教化造成了很大的阻碍作用。3、社会不良环境对他们的影响使学校教化大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校内周边环境的混乱，暴力嬉
8、戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教化显得苍白无力。2024小学留守儿童工作支配二为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践行人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作支配。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人
9、。通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济;4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作支配，实施“留守儿童”教化工作支配,加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿
10、童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调食探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系信息的有关内
11、容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每位任课老师。由任课老师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶支配，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立i名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支
12、配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长Fl记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;对其他的儿童，老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对己缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留
13、守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参与，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化
14、课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等,使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与华蜜,消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。（二八明确职责，努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力，让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、加强对贫困留守儿童的资助工作班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，确保他们完成义务教化。3、主动发挥班集体作用，开展各项活动课外活动时间，学校
15、将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教化主任汲广然担当班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教化，自信教化，自强教化。4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教化。对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。2024小学留守儿童工作支配三在近几年的努力下，留守孩子身上的问题部分已经得到解决，孩子在感受到来自社会的关爱的同时也在转变自身的行为及思想相识，不再埋怨父母外出务工，懂得父母的无奈和辛苦，进而带着感恩的心
16、主动容身于学校这个大家庭，努力学习，健康成长。今年我校的留守孩子总数量削减了，从某种程度上讲这是好的局面，但这并不意味着可以放松关爱留守孩子的工作了。为接着发挥留守儿童之家的作用，搞好我片的关爱留守孩子工作,针对本期具体状况特制定本年度工作支配，以期指导该项工作。以理论和“三个代表”重要思想和党的教化方针为指导，全面实行党的十八大会议精神，仔细落实国家、省、市关于加强进城务工农夫子女义务教化工作的重大决策，依据构建和谐社会的要求，坚持以人为本把关爱留守孩子作为贯彻中心国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的重要措施，使“留守孩子”健康成长。通过对留守孩子问题的调查、分析与探讨，找到影响留守孩子健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，为留守孩子营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境。1、开学初，收集各班“留
