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1、第9课我给老师做哨子【教案】一、【教材分析】教学目标1 .掌握3DOne中的组合编轼命令、例角命令、抽光命令、拉伸命令、De移动命令等,学会在3DOnc中制作哨子.2 .学会宓杂实体简单化，简单实体二维化，叩在3DOne中将复杂实体分别成几个部分分别制作.3 .提高学生动手能力,培养学生的信息技术素养.开阔学生的视野.发展学生的创意思维。教学难点R.;学会利用3DOne中的组合编辑命令、圆角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等制作哨子。雄点：理解并会使用组合编辑中的布尔总算命令、抽充命令、拉伸命令、格动命令。教学准备电子教室，多媒体课件、学习材料等教学方法学生通过自主探先、合作交流、实践演
2、练警学习方法展开学习.教府采用发现法、讲授法相结合的教学方法。二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动创设情境，*发兴趣老师以问趣的形式导入,说明体方老师的哨子丢了，让学生思芍可以用什么方法解决问即.学生回答后指出iI次照买的弊跳，如浪费时间和金钱、丢了后还要再买引导学生回忆上节课学习的3D打印技术.导入这节课的主题一一用3DOne设计一个哨子.学生思考后Pl答老师问题；学生思考哨子的各组成都分吁教师出示哨子的图片,让学生分析喟子的组成部分，指出本15课的三个任务：J作哨子主体制作哨口制作小球和阳环教师板书课处.我第老师做哨子，任务h制作哨子主体教师将学生分成小组，弁强调这节课老师会
3、根据大家的我现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组.教师出示任务.让学生根据课本上的提示步骤，自主探究完成哨子的制作，并在年个任务中思考并回答几个问遨。任务1，制作毫于主体阅读课本34-35页，完成哨予主体的制作，并思考下面几个问题：1 .3DOne中的基本实体只有六面体、球体、圆环体、困柱体、圆锥体、桶处体，没有哨子主体的形状。你认为我们可以用哪个实体来做眼？2 .如何招六面体和圆柱体组合起来？3 .如何将哨子主体的边角变即滑？难点It坦合中的布尔运第在使用“组合编辑”命令时，可选择的布尔运算有三种，分别是“加运Jr、“减运算”、“交运算”.学生思考问题.得出结论.学生分组进行自主探究学习
4、.每组完成后迅速讨论，回答何趣或上台演示的小组可获得佥银钢奖章和鼓励奖章：对有难度的任务,让学生上台演示.Gii运算；基体与合并体合并后的实体.减运算：在基体中减掉合并体.运匏：保留集体和合并体之间笊合的部分.教师演示不同情况.任务2,制作哨口任务2,制作喟口让学生维续阅读课本,完成哨子口的制作.并思考下面几个掘.1 .怎样将哨子内部掏空？2 .如何制作制子的子的孔?魔点2：插光命令“抽壳”命令分向外抽壳和向内抽光两种.厚度值为正值，衣示向外偏移.壁阻向图形外部伸展：厚度值为负值，表示向内儡扬，壁I?向图形内部伸展。学生分组进行自主探究学习，包组完成后迅速讨论，回答问题或上分演示的小组可获得金
5、银铜奖章和鼓励奖H抽光/迪S厚度T开较面O0.5.V难点31拉伸命令“拉伸”命令分1边拉伸、2边拉伸、对称拉伸三种.7边拉伸：向一个方向拉伸。2边拉伸：向两个相反方向拉伸且拉伸程度不Pk也称拉伸：向两个相反方向拉伸且拉伸程度相同，教师演示不同情况，：对有难度的任务,让学生上台演示。!拉伸IRp技H方陶子区域工”8TaT2造EJ任务3,制作小球和环请同学们维续阅读课本,完成哈子中的小球和网环,并思考下面几个问JS.1 .怎样将小球准确移动到哨子内部？2 .如何更改哨子的颜色和材质？如果学生完成度裔，可以让学生上台演示。魔点4,移动命令“移动”命令分为点到点移动和动态移动两种.点到点移动：将模型从
6、一个点移动到另一个点.动态移动：符模型进行移动和旋转.拖动箭头可沿坐标方向移动，拖动阳弧可沿圆通方向旋转.任务3：制作小球和Bl环学牛.在现斛难点后,根据老师对碓点的提示，小组合作完成学生小组合作完成哨子.全部组员完成的小组可分别获得金板铜奖章和鼓励奖哨子的制作，小组全郃成员完成后可上台贴上小奖章.组别一组二组三组四组五组六组总结，拓展砥伸教师提问，通过这节课的学习你学到了哪些,1 .学会在3DOne中制作学子.2 .掌握了31)One中的组合编辑命令、圆角命令、抽克命令、拉伸命令、DE移动命令等。3 .学会复杂实体简单化.简单实体二维化，即在3DOne中格双杂实体分割成几个部分分别制作。课后
7、让学生将自己制作的哨子打印出来,送给体育老师，井引导学生，今后可以用自己学到的技术去改变自己的生活.学生回顾和总结知识：思考并分享本节课得到的思想收获，三、【活动反思】本节课是3D打印单元第：课时，学生在学习第课时初识3DOne软件后，继续学习3DOne中的一线常见命令和功能，如组合端辑命令、Kl角命令、抽壳命令、拉伸命令、DE移动命令等.并学会在3DOne中制作哨子.在制作和学习的过程中，学生能学会复杂实体简单化,简单实体二维化，即在3DOne中格复杂实体分割成几个部分分别制作。整个过程可以提高学生动手能力,培养学生的信息技术索养.开招学生的视野.发展学生的创意思维.因为本节课的任务很多，虫点和理戊很玳操作，会有可能出现学生完不成的情况，所以我舍弃了三五五策略，改用任务为环节的形式，让学生在三个任务的引领卜咂利完成整个哨子的制作.所以本课只要每位同学学会哨子的制作，实践目标基本就达到了.四、【板书设计】我给老师做喟子任务1：制作哨子主体任务2：制作哨口任务3：制作小球和圆环
