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1、四年级下册Unit2Whattimeisit?PartA.1.et,stalk教学设计三港湾中心小学彭莉艳教学内容：PartA.1.etstalk重点句型：Whattimeisit?Its.oclock.I,stimefor.教学目标：1、能听懂、会说eWhattimeisit?Itstimefor并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timelogohome,kids1.etsgo!”两个短语的句子。3、教化学生要严格遵守学校规说制度，按时作息。教学K难点：让学生娴热驾驭问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型rtIfstimefor.的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的
2、理解，如：Schoolisover.课前打算：课件。教学流程：一、曳习导入1、师生日常口语训练。2、老师出示个钟表，老师和学生起做“听句子、拔时针”的嬉戏。【设计意图】通过“听句子、拔时针”活动，为新课时间教学打基础.二.Presentation1 .通过拨动表针，渗透句型：Whattimeisit?Itso,clock02 .小组接龙活动：利用钟表模型，操练句型WhaIIimeiSil?Ifso,clock.看哪个小组最先操练完毕，赐予嘉奖。【设计意图】利用钟表引出新句型教学，直观形象，3 .T:WuYifanandJohndon,(gohome.WhatareIheydoing?学生听录音
3、整体感知对话.4 .课件展示教材图片,提问:Whoarcthcy?引导学牛.回答：ThcyarcWuYifan、Johnandtheschoolguard.5 .老师请学生带着问题:WhereareWuYifanandJohn?Whattimeisit?观看Ialk部分动画，观后作答。6 .老师出示John和吴一凡打篮球的图片和保安让孩子们回家的图片接着提问：Whattimeisitinthepicture?老牌在与学生沟通中板书：Whattimeisit?Ifs.oclock.老师接若提问：Ifs6oclock.Ifstimefor请学生在对话中找答案.【设计意图】任务型教学，让学生在听听看
4、看中完成学习任务，同时有效的驾驭新语言点。.Practice&Consolidation】、学生完整听对话，逐句进行跟读。跟读过程中，老师适时提示学生留意说话者语气及句子的升降调。2、学生分角色扮演吴一凡，John和保安，小组练习。3、然后全班展示表演。4、世界时差我知道（1）老一出示1.CrSPIay中不同时区的时钟,教学不同城市的名称，提问:Wherearcyou?学生选择不同城市回答，老师接着问:WhattimeiSitthere?学生依据时钟回答不同时间。（2） PPT课件出示北京、伦敦、纽约、悉尼的时间，学生分组进行问答练（3）【设计意图】巩固练习，提高学习效果，培育学生的听读实力和综合运用语言的实力。四.家庭作业：:一星级:听录音，仿读对话：:二星级:表演对话：三星级:和你的挚友起依据对话内容创编新对话。（你可以依据自己的实际状况任选一个做）板书设计：Unit2Whattimeisit?
