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1、6.盐和糖哪儿去了教学目标：1 .能观看并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象；2 .举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中；能通过过滤的方法进展对溶解特点的熟悉。3 .意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验争论溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的爱好；教学重点：观看并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。教学难点：能通过过滤的方法进展对溶解特点的熟悉。教学准备：分组材料一：盐，红糖，沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸）演示
2、材料：尝味棒1根，盐水1杯，红糖水1杯，搅拌棒1根。教学过程复备7.找空气1 .通过在不同地点装空气的活动，发觉我们四周有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2 .通过做将袋子里的空气放出来的活动。3 .通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。教学重点：知道我们的四周有空气。教学难点：运用多种方法，调动多种感觉器官，感知空气的存在。教学准备：PPT,相关视频。分组材料：塑料袋4个，安全图钉，水槽，抹布，口哨塑料袋组合。教学过程复备8.这里面有空气吗1 .通过推测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2 .通过推测和验证粉笔，石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气；3 .通
3、过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气,进一步感知空气的存在。教学重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教学难点：熟悉到空气无处不在。教学准备：PPT,相关视频。分组材料：(1)水槽，矿泉水瓶，抹布；(2)粉笔，石块，海绵，砖块，弹珠，塑料块，红豆，硬币，水罐,放大镜，托盘；教学过程复备9.空气是什么样的L通过玩气球的活动，知道空气没有固定的外形。2 .通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流淌。3 .通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。教学重点：熟悉空气在颜色，状态，气味等方面的特点；教学难点：知道空气没有固定的外形，空气会流
4、淌。教学准备：PPT,相关视频，水槽，矿泉水瓶，杯子。学生预备：不同外形的气球、纸屑。教学过程复备10.形形色色的动物1 .通过看图等方式说出常见动物的名称：2 .能够通过语言，动作，声音等方式描述出动物的不同特点;3 .注意找出非动物与动物的区别。教学重点：观看描述出动物的不同特点。教学难点：辨别出动物与非动物的不同。教学过程复备IL多姿多彩的植物1 .通过图片说出常见植物的名称。2 .通过测量树的粗细，拓树皮，用鼻子闻，用眼睛看等用多种方法，初步熟悉并描述植物的特点；3 .通过争论真花与假花的区分，意识到植物共有的特点和人类的生活离不开植物。教学重点：描述植物的主要特点教学难点：用多种方法初步描述植物的主要特点。教学过程复备12.动物.人教学目标：L通过分类嬉戏活动，能列举出人与动物的不同。2 .通过比较，能归纳出人与动物的相同点，知道这些是有生命的物体。3 .通过观看黑猩猩的生活视频，会区分黑猩猩与人的相同与不同,知道人类会制造工具，并会使用工具进行制造。4 .通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区分。教学重点：归纳出有生命物体的相同特点。教学难点：能发现人类与动物的本质区分。教学过程复备
