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1、台阶李森祥（芬教版九年圾语文下册其次单元第八课）一、教学目标1、学问与实力目标：（1） 了.解故事情节，体会作者的髅情。（2）把握父亲形族的特点。 3）学习作者命遂立总、组织材料的方法。2、过程与方法目标： 1）复述课文，整体把姬文童的故事情节。（2）合作、探讨、探究父亲的形&和文章组装材料的方法.3、情成看法和价值观目标： 1）培育学生酷爱父亲的感情.体会作者对土处家园和父老乡亲的深厚感情（2）或受父亲性格中的艰苫创业的搐神和坚忍不拔的毅力，培禹对待人生的主动显康的心态。二、教学王.难点教学中点：把墀故事内容,分析父亲形差.理解作品的思想感情。教学第点：学习IS境中心组织材料.用班敬环节描写
2、刻阳人物形袋的写法。三、教法与学法指导朗读法、导引法、探讨法四、教具准备多媒体课件五、教学过程：（一）猊爱台阶.导入课文出示幻灯片“台阶看到这样的台阶你想到了什么？假如让你以“台阶”为题作文，你准各写罐些内容？让学生思索探讨,然后指名回答.教考点评）与人；同学们写的台阶各有特色，让我忙I与当代小说冢李森祥修下的台阶3比一比，看看我门的文笔如何？（）踏上台阶.走近父亲1.速读课文，要求学生勾画诞生字词，并结合涕文解词。（学生自主合作解决为主）2、整体把樨.复述故事情节。提示：（1）父亲为什么要造一栋有离台阶的新屋？（2父亲是怎么造起一株有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎么样？（学生复述后
3、出示幻灯片：父亲觉得自家的台阶低,望着人家高殛的台阶，型缓不已，他不甘心低人一等,立下宏慝，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳，他信任自己的力气.他下定决心，起先漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半空子，积株累寸，假终造起了有九级台阶的新屋，一鬓子的心建得以实现，心头的省悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉审的：新屋落成了.人也苍老了,身体也拷了。）三）凝视台阶.娥受父亲1、再读课文，掇讨父亲的形象。,要求学生在文中找出描写父亲的句子并探讨）（1为什么“父亲总觉得我们家的冷阶低”？（2“新台阶砌好了“，父亲有什么样的腹受吗？为什么？（3“父桑坐在螺阴里.能求见别人家高高的台阶,那
4、里若若几探柳的,用树枝老是摇来展去，却摇不敬父亲那专注的目光。这时，一片片早炳宴在父亲头上飘来JR去。”这一必描写表现父亲什么样的思想葩情？（4）父亲放瞪地时的神情有什么特色？（5为什么“回来时，一副若有所失的模样“？这种心态怎么理解？6从父亲若干大半辈子盖起新屋.砌上了九城台阶的生活经蕤,你受到怎样的启示？你如何看待父亲这个人物形年？（以学生自己找,小蛆探讨为主；思索冠是学生可烧找的句子,引导学生抓安钳词分析、理解。老师可以在探讨时投影出示）2、学生探讨分析父亲的形购，老师引导.父茶：淳朴、潦理、有志向、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到敬申等等。（塔放歌曲父亲,感受父亲的宏大）（四）回
5、首台阶.探究父亲在冷阶是三圾的明修.父亲凝视别人家的台阶心情是一种渴望：但是当父亲耗尽大半生心皿道起九级高台阶的新屋时，他会想什么？思索并探讨：K父亲一辈子湿苦创业的结果不如是一间一殷的房屋，只不过台阶离些罢了.是什么煤由造成了这样的结局？2、父亲这样做朦委值不值？3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多花爱？第一.写三块;石板的来历.可以写出当年父不的力气是多么大,后面写挖新屋的时候托石板闪了次,前后就形成对比。其次,写石板相桧，可以示意当年经济条件更差。第三，写我在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋送好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。
6、写父亲在台阶的坐姿，又是写冷阶之低。第四.写父亲的新板.写出了父亲终年辛苦的形拿,也说明本庭的黄困。4、为什么新屋的主体工程写得简is.造台阶反而写得具体？文章的洋珞是由中心而定的，国目是“台阶“，所以主体工程可以路写，造台阶则要详写。（通过问赵，让学生探讨、体会围统中心迭择材料、支配洋珞的受要）（五）比较台阶.理解父亲。从凄是、辛酸中走来的父辈.可能他们的愿望、追求,在儿女的眼里,不是刺眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚的不成、舍命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九堀台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦.娥谢父亲！清同学门将自
7、己写的台阶和作家笔下的台阶进行比较。思军：1、你的文章中有细微环节搐写冯？你认为细微环节描写有什么好必？2、你认为作冢簿下的台阶有期些值得我们学习的她方？对目己所写的文章还需作璇些修改？（六）回味台阶,描写父亲同学们.这SS文为通过描写父亲建立高台阶新屋的族人故事.讴数了父亲坚韧不拨的毅力和艰苦创业的精神.但文章的题力决不仅仅在于赞美父亲的美妙品质，MS人N强更在于文W深建的那种淡淡的歪楚与辛酸.我忙I在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下.人民生活板堆困苦的现状。我们应将亿万农夫的希望牢记在心，发奋图弱才是！播校歌曲愚公移山感受父亲艰茗创业的徵神和坚忍不拔的毅力，珀所对待人生的主动健康的心态。课外完成作文,留意选材和立怠（任选一座）：1、由芮影）和台阶两篇写父亲的文章.回忆自己的爸爸.抓住爸管某一个堂你玳忘、让你髅动的特点，要求描述清晰、生动、突出玉点。2、走访身初的贪困家庭写一篇文卒,激励他1走出逆境。*板书设计：台阶李森祥台阶岛，主子的地位就岛老屋；三级台阶新屋：九级台阶父亲：合自硬干、坚切不拔、艰苦创业（患公移山的精神）*课后记I本教累的设计旨在通过学生的自主探究,老师的引导完成对文本内容的解读.人物形象的分析，以割读带动写作.本教案的特点在于通过问领组，引导学生层层分析故事的特色.豉悟人物的内心世界.将学法的指导贯穿于学生的自主探究之中。
