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1、商的近似数说课稿模板一、说教材求商的近似数是九年义务教化青岛版小学数学四班级上册第七单元的内容，是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法有时会出现除不尽的状况，还有商的小数位数较多的状况。但是在实际工作和生活中，并不总是须要求出许多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此这部分内容的教学很重要。在本册前面，已经学过用“四舍五入法”求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，木学问窗是通过求三峡大坝的高度是八盘峡坝的多少倍”的应用题，让学生体验求商的近似数的必要性。让学生H己想一想，怎样取商的近似值。二、说教学目标1 .学问与技能：(1)使学生理解商的近似数的意义。(2)驾驭小数除
2、法计算中用“四舍五入”求商的近似数的一般方法。2 .过程与方法：能依据实际状况进行求近似数。3 .情感、看法与价值观：培育学生在实际生活中敏捷运用数学学问的实力。三、说教学重点在理解的基础上，驾驭小数除法计算中用四舍五入求商的近似数的一般方法。四、说教学难点依据题意正确救出商的近似数。五、说教法、学法由于本学段的学生年龄多在9一11岁，富于形象直观思维，但他们都有比较剧烈的H我进展意识和表现欲望，在学习素材的选取和呈现、学习内容和活动的支配上，肯定要想方设法给学生供应“做数学的机会，让他们在数学活动中表现自我、进展自我，感受到数学学习活动有意义、很重要、可以做。在这些过程中，初步学习数学思索的
3、方法，形成从不同的角度分析同一个问题的辩证思索问题的实力。小学数学课程标准指出：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生在学习本课之前，学生已经学习了用“四舍五入”求小数的近似数的一般方法。这正是他们的相识基础和新学问的生长点。所以只有站在这个基点上组织学习内容才是明智的选择。本节课的教学是从熨习入手，留意新旧学问的迁移，老师以引导为主，充分体现以学生为主体，让学生在已有学问的基础上通过视察,
4、比较，同点票沟通等学习方法，学会求商的近似数，并且在练习中留意依据实际状况敏捷的处理问题，使学问活学活用。打算接受情境一问题”的教学模式：即课堂上，老师创设练习情境，学生提出适当的数学问题，通过学生与学生（或老师）之间相互探讨，相互学习，在问题解决过程中发觉规律，建立概念，逐步完善对用四合五入”求商的近似数的的认知结构。六、说教学过程本节课由七个基本环节组成：复习一一创设练习情境一一解决问题一一归纳、总结求出商的近似数的方法一一巩固练习一一总结一一作业。（一）复习一上课，我先指导学生复习用“四舍五入”法求出小数的近似数的,为后面求商的近似数作好打算。1.依据四舍五入法求出下面各数的近似数。保留
5、整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.945612.00450.59992.用竖式计算，导入新课。19.412(二)创设练习情境，学生提出问题小学数学课程标准在“总体目标一一解决问题”里指出：通过义务教化阶段的数学学习，学生能够：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。这是本教学模式的依据。因此，我设计：列竖式计算18533指导：18533除不尽，我们可以看出，它的商的末尾总是606060.哪怎么办呢？依据实际状况没有必要必要算出这么多位。所以今口我们来学“商的近似数板书：今口学习“商的近似数”(2)问题：请同学们依据这题，结合Fl己的
6、学习阅历，说一说假如商保留整数，商须要须要算到那一位?假如商保留一位小数，商须要须要算到那一位?(3)学生同桌探讨总结出，商的近似数假如商保留整数，商须要须要算到非常位乂限如商保留一位小数，商须要须要算到百分位;(4)完成“自主练习第一题(三卜依据生活实际问题求商的近似数1 .导：在实际的生活中，小数除法所得的商也可以依据须要用“四禽五入法，保留肯定的位数，求出商的近似数。例如：自主练习第六题2 .解答这道应用题。读题，理解题意。（2）列式计算。反馈不同策略，指导取值。2.2x9.28=6.56（元）2.2035=7（个）说说得数保留两位小数的理由，笔弊时分别应除到哪一位？师：小数除法有时会遇
7、到恒久除不尽的状况，有时虽然能除尽但事实上不须要那么多的小数位数，这样求出的商就只要按题目要求取它的近似值。提示：用“四舍五入”法取商的近似数，一般只要除到比须要保留的小数位数多一位。（四）归纳、总结求出商的近似数的方法。方法：1.看一一须要保留几位小数或整数。2 .除一一除到比须要保留的小数位数多一位。3 .取一一用四舍五入”法取商的近似数。（五）巩固练习：1.完成23页“做一做”保留一位小数保留两位小数保留三位小数401426.373145.538问题：每一个小题，用竖式计算时，须要除几次?除到小数的哪一位？2.再次总结求出商的近似数的方法。让学生说说。（六）总结：今日学习了什么？你对商的近似值有了哪些新的相识?你乂有哪些收获?还有什么问题？（七）作业:1 .基本练习：推断练习：下列问题要取近似值吗?假如须要，应用哪种方法取近似值？（1）做一个奶油蛋糕要用7.5克奶油50克奶油最多可以做多少个这样的蛋糕？(2)幼儿园买50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子？(3)雨燕是长距离飞行最快的鸟,一只雨燕3小时可飞行510千米,一只信鸽每小时可飞行74F米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？(4)每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服？学生独立解答，全班沟通。2 .作业：自主练习第3、5、8题。
