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1、第一课教学内容：歌表演小黄帽教学目标：1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2 .能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学，创设情境。1.师生问好。3 .听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1.导入新课，聆听体验。4 .同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀5 .你们知道小黄帽的作用吗6 .歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲听一听它的情绪是什么样的7 .随琴模唱8 .提问，这首歌曲的演唱形式是什么9 .小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。10 全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要
2、个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？第二课时教学内容：听赏与跟唱中国少年先锋队队歌教学目标：欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学，创设情境。师生问好。二、新授1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2 .听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3 .听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4 .跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5 .边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6 .随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7 .欣赏少先队鼓号队演奏的
3、录音或录象。8 .随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9 .随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镖的动作。10 .边唱出旗的乐谱，边列队走出教室三、小结第三课时教学内容：演唱三轮车教学目标：1.学会念唱歌曲。2 .学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3 .感会歌曲的诙谐幽默。教学准备：歌曲三轮车的学唱视频。活动过程：一、导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车有没有坐过三轮车有没有谁骑过三轮车呢二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲1 .欣赏三轮车的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容
4、。师：刚才这首歌里唱了谁你听到了那几句发生了什么事2 .初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。三、学会伴唱1 .学伴唱2 .歌曲与伴唱结合把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。学会后两队换角色唱。歌词：三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子，吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉，还不要，你说好笑不好笑。课后反思：第二课教学内容：演唱顽皮的小杜鹃教学目标：1.通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。3 .在游戏情境中参与
5、音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567,并能轻松地学唱曲谱。.通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重难点：1.通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。4 .音乐要素在歌曲中的理解和表现。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟”咕咕.咕咕”猜一猜它是谁生：杜鹃鸟,布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟.同学们有没有见过呢有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征（出示图片）（二）听杜鹃欣赏顽皮的杜鹃，感受音乐形象.欣赏顽皮的杜鹃1.小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样（聆听顽皮的杜鹃伴奏）生:很快乐，
6、轻松2 .师：你听到杜鹃的叫声了吗它是怎么样叫的叫了几声师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。）3 .给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4 .要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）（三）唱杜鹃1 .范唱导入范唱顽皮的杜鹃。2 .学习歌曲3 .弱起处理4 .歌曲处理（四）找杜鹃1.师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2 .全体学生闭上眼睛听音乐，老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕3 .师
7、介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b找第二只、第三只杜鹃时，都要从头开始唱。C请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。4 .开始游戏第二课时教学内容：听赏杜鹃圆舞曲教学目标：1 .通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2 .让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3 .鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程
8、：一、导入新课二、听赏音乐1.打开课件1,聆听音乐。你在这首音乐中听到了什么叫声？2.出示布谷鸟的卡片下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。3.学生再次聆听音乐。老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置和老师说一句儿歌：“一线一线IninIimi,下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。31I31I31I四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时
9、，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。五、画杜鹃：放课件，学生画杜鹃鸟展示学生作品，教师和学生共同点评。六、总结第三课时教学内容：演唱春来了教学目标：1.指导学生用优美统一的声音演出春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。2.认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来教学重难点：学唱歌曲
10、春来了了解并掌握有关知识教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：1 .引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。2 .复习1-2支歌曲。二、放一首乐曲一一关于春天的。1.师：同学们，冬天过去了春天还会远吗3 .请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。三、教新歌春来了1.听音乐春来了感受三拍子的韵律。4 .复习音乐知识5 .每小节三拍6 .以四分音符为一拍3.随音乐感受三拍子的韵律。4学唱歌曲1）哼鸣歌曲旋律2）听琴模唱歌曲旋律1-3遍3）学唱歌词：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快一些。四、引导学生总结：春姑娘用拟人化的手
11、法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。五边唱歌曲,边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。五、教师总结，学生听音乐出教室。课后反思：第三课教学内容：演唱采山教学目标：1 .在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濠濠小雨中光着小脚Y去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2 .学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3 .通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重难点：1.通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握
12、知识有增强了乐趣；2 .系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山1.歌曲学唱。（用跟唱法教学）3 .找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。4 .设计表演动作，边演唱边表演。5 .分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。6 .跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去,好吗”1 .让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2 .分小组组合
13、节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3 .每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四、小结课后反思：第四课教学内容：演唱小骆驼教学目标：1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。4 .能学会唱歌曲小骆驼。5 .能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重难点：1 .自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼2 .感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学课时：2课时一、走进沙漠的准备1 .听一听，动一动2 .比一比，说一说课件展示沙漠！二、沙漠
14、中的脚印1 .听一听、走一走随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。2 .听一听，认一认课件：播放由远而近的驼铃声。学生自由回答。课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗(自由提问)课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。(1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。(2)学生自由练习。(3)跟琴齐唱脚印谱。(4)出示歌曲第一乐句曲谱。(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1 .听一听，说一说课件：播放沙漠风暴的音响效果。师：谁来说说你听到了什么看到了什么（学生自由想象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢（不怕困难，向前走。）师：它的脚印会变得怎么样（艰难、沉重）2 .学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）1. 6 I 6 )师：看看小骆驼是怎么走的（课件播放：2.1I2一集体模仿小骆驼一边走一边唱。课件播放：2O2OI1220前 面有青草,前面有歌声,前面有水 前面有花喝。朵。集体演唱第二、三乐句，并配上不
