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1、北师大版心理健康三年级下第三十四课性格助你成功教案一、学情分析三年级学生对自己的性格特点和与他人的交往都有了初步的认识。他们可能还不完全清矮性格对个人成功的影响，但有意识地在寻找自己的性格优势和不足。学牛们对于探讨和认识性格可能存在好奇和兴趣，但也可能对某些性格特点有固定的看法.二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解性格对个人成功的影响，认识到自己和他人的性格特点，以及如何发挥自己的优势、改善不足。2 .过程与方法：通过活动、故事和讨论等方式，引导学生探索和认识自己的性格，培养他们的观察、分析和表达能力。3 .情感、态度与价值观：培养学生枳极的态度和价值观，欣赏并接受自己和他人的性格差异，学
2、会互相学习和欣赏。三、教学重难点盘点：引导学生认识到性格对个人成功的盎要性，鼓励他们发掘自己的性格优势，并学会如何改善不足。难点：让学生理解性格的多样性，鼓励他们接受和欣赏自己和他人的差异，以及培养枳极的情感态度。四、教学准备准备故事材料、活动材料、黑板、彩色笔等。五、教学过程-）引入活动I“三国演义中的人物故事”（10分钟）周瑜：有若高超的音乐才能和卓越的军事才干，性格中兼具热情、骄傲与不轻易放弃的特J贞。然而，他也有定的嫉妒心，特别是对诸其亮的才华感到嫉妒。周瑜的故事周瑜作为东吴的主将,以其卓越的军事才能和智谋，在赤壁之战的战役中扮演了至要角色。周瑜与诸茗亮、刘备联手，面对强大的西军，他们
3、的成功儿乎是不可能的任务。在准备战斗的过程中，周瑜发现了敌人的弱点一一曹军舰队由于长时间停箱，船只相互系在一起，极易引发火灾。周瑜决定利用这点，策划了火烧赤壁的计划。他命令士兵准备火船，并趁夜色和顺风招火船推向着军水营，成功地引发了大火，着军船只大量被毁，士兵伤亡惨重，这一举动直接导致赤壁之战的胜利“然而，在这场胜利的背后，周瑜的内心充满/矛盾和嫉妒。他一方面欣赏诸葛亮的才华，但另一方面又无法忍受自己在智谋上被诸葛亮超越的事实。尤其是在草船借箭和空城计等事件中，诸葛亮的智谋展屡使周瑜感到自己的计划和成就相形见细。这种狂杂的心理逐渐消耗/周瑜的精力和健康。最终，在赤壁之战后不久，周瑜因病去世，年
4、仅三十六岁。诸葛亮：诸葛亮以其超凡的智超和深远的谋略闻名，他性格中的冷静、谦虚和持续自我提升为他减得了“睿智”的美誉。草船借箭诸葛亮面对即招到来的赤壁之战，知道他的军队远不如敌人也.操的强大。瞥操的军队装备精良，士兵众多，而诸其亮手下的箭矢供应却十分紧张。在这种情况下，诸葛亮决定采取一个大胆的策略一一草船借筑0他命令士兵制作了数十只草船，船上摆满了草人。这些草船在夜色中被推向曹操的水营。音营的士兵见状以为是蜀军发动的夜袭，于是用箭雨般射向这些草船。这些箭矢全部射在草人身上，随后糊军士兵将箭矢收集起来，为蜀军提供了大量的福矢。这个计谋不仅解决r诸葛亮军队的急需，也展现了他的智慈和勇气。他没有直接
5、和强大的敌人正面冲突，而是利用了敌人的力量为自己所用。思考：1面时挑战和竞争，周瑜和诸葛亮分别有什么表现？2.如果你是周瑜，你会如何谢整自己，以更好地和诸葛亮合作？总结：面对挑故和竞争，周瑜展现了他的智谋和勇气。然而,他的内心也充满了对诸葛亮才华的嫉妒，这最终影响了他的决策和健康,相比之下，诸葛亮以其冷静和智微处理每一个挑战。在“性格助你成功”的这节课，我们将了解自己的性格特点，调整态度和行为，获得成功。（二）心情话吧（5分钟）小亚和小米是双胞胎，从长相上，同学们很难把两个人区分开，但是两人性格却差别很大。姐蛆小亚性格活泼开明，喜欢参加体育运动，说话嗓门比较大，下课的时候，在楼道里就听到小亚的
6、笑声。小亚也是班长，平时雷厉风行，班级大小事情都要管理，老师对她办事能力很放心。妹妹小米性格内向，不喜欢户外运动，平时喜欢读书、画画，文文静睁的，经常脸上挂着笑容，一说话就脸红。小米是班里的学习委员，平常负贵收发作业、帮助老师等级同学们的绦合素质考核，非常细致耐心，老师把这个工作交给她也很放心。小亚很喜欢妹妹的文静和细致，小米也很羡慕姐姐在运动方面的能力，而且姐姐开朗大方的性格，也是小米很欣赏的地方。思考：1.你认为小亚和小米各自的性格优势是什么？2.如果你是小亚或小米中的个，你会怎样学习对方的性格优点？总结：同学们的同答中，大家普遍认为，无论是外向还是内向的性格，都有各自的优点和适合的领域。
7、通过丘相学习和欣赏，我们可以不断丰富自己的性格特质，提升个人的能力。（三）心灵港湾（10分钟）良好性格的好处：乩好的性格是我们成功的保证：还会使你交到更多的朋友，使你每一天都感到快乐。因此，同学们一定要在学习生活中，不断用臼己的实际行为，塑造良好的性格。作为小学生，如何培养良好的性格呢？I.多参加集体活动参加集体活动可以让你学会合作、分享和体谅他人,这些都是良好性格的重要组成部分。2,培养兴趣爱好找到自己感兴趣的活动，并投入其中。无论是体育、音乐、绘画还是其他任何活动，它们都能帮助你发现自我、提升自信。3 .正面应对困难和挑战如遇到困难时，不要轻易放弃。学会正面应对，从失败中学习，变得更加坚强
8、和勇敢。4 .帮助他人当你看到别人需要都助时，伸出援手。帮助他人不仅能让别人感到快乐，自己也会感到满足和快乐。5 .感恩和尊重常怀感恩之心，感谢父母、老和和朋友的支持和楮助。尊重他人也同样重要，学会欣赞别人的优点和成就。6 .向他人学习观察和学习周围人的优点，不管是同学还是家人，他们的优秀品质都可以给你带来启发.（四）活动在钱（18分钟）活动：取长补短1.全班学生分成6组，每组6-8人。每位同学写出5种自己喜欢的性格和5种自己不喜欢的性格，并在小组分享。2 .小组长记录每组哪些性格是大家都喜欢的，哪些是大家都不喜欢的，并讨论如何改善。3 .每组派一名同学在全班分享讨论结果。总结：通过“取长补短
9、”活动，同学们积极参与到r自我和他人性格的探索中。这个活动不仅帮助同学们了解和认识到每个人都有独特的性格优点和需要改进的地方，而口还激发了我们对性格多样性的欣赏和接纳。通过小组讨论，大家共I可探讨r如何借鉴别人的优点来丰富和完善自己的性格，同时也分享r改善不受欢迎性格特质的策略。（五）课堂小结（2分饼）我们一起探索了性格对成功的影响。通过听周瑜和诸葛亮的故事，我们了解到性格如何影响个人的命运和选择。通过“取长补短”活动，我们不仅认识到每个人都有自己独特的性格特点，还学会如何从他人身上学习优点并改善自身的不足。每个人都是独一无二的，了解并接受自己的性格，是我们走向成功的第步。让我们起成为更好的自
10、己，勇敢地面对挑战，用我们的性格助力成功。（六）课外活动通过这次的学习，你学到了什么呢？请爸爸妈妈说一说他们喜欢你的哪些性格特点，哪些性格特点需要改善，如何改善，把臼己的看法和笛爸妈妈的看法分别写在下面。六、教学反思本节课教学内容和活动设计比较丰富，能够引导学生认识到性格对个人成功的影响，并鼓励他们探索和认识自己的性格。通过三国演义中的人物故事和“取长补短”活动，学生们能够更直观地理解性格的多样性和个人性格优势与不足。但在实施过程中，需要注意引导学牛.不要过于强调或刻板地定义某些性格特点的好坏,而是鼓励他们理解每个人都有自己独特的性格，并学会如何发挥自己的优势、改善不足。同时，对于那些内向或者不太愿意分享的学生，需要给予更多的鼓励和支持，让他们感到安全和被接纳。
