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1、小数的初步认识教案一、基础练习1 .判断,课件出示)(D小数都比整数小。(2)7分米是0.7厘米.(3)6.7读作六点七。(4)0.7米是7个0.1米、0.8米里面有8个0.1米.(5)3.5+2.8-6.3学生独立完成.同家间相互检查,集体订正.2,回顾与整理:小数是带有小数点的数.小数点左边是整数部分，右边是小数部分,读作几点几.先读整数部分,然后读小数部分:在比较小数的大小时先比较整数部分.再比较小数部分:计算小数加M法时注意小数点一定要对齐.然后数位自然会时应对齐了；在解决与小数有关的实际问题时与整数的相差不大,注意应用胞的遨意理解.二、指导蛛习2 .教材第113页陈习二十三第10题。
2、教学过程本起主要考查学生对小数的基础认识,具有定的创新性:运用直线的知识进行小数的考查.学生交流理解题通，弄清方法,然后独立填写,组内仃正.3 .教材笫113页练习二卜三第11题。考查对小数计算的熟练度和准确度,看谁能计舞得又快又好.学生独立完成.集体订正.同桌间互相改正错题，说说错在哪里.拓展:请学生列出每个算式的零式，注意小数点对齐，然后说-说每个竖式需要注意的地方.三、提高蛛习教材第113页练习：十三第12题，考查学生对小数知识的踪合运用.多个问题分步骤解答.注意读图.学生尝试独立完成第(1)、2)遨。教师强调：认真读图，学会用图示法解决问的。4 (3)题为开放性问题,同桌合作,互提问即
3、,然后解答.四、课后小结通过本节更习课,你对小散的初步认识还有什么疑问吗？教学反思本课时内容是总发习中对小数的初步认识的更习，小数的初步认识是三年级下册的一个亮点基础内容,它会出接影响到之后的小数的进一步学习.在视月中，计算小数和减法列坚式时要刻齐小数点其实与列将式计算整数时数位对齐有相同的原理.学生对整数的加减法较为熟卷，也具有定的与其相关的生活经验,这为他们学习与整数加减法具有相通之处的小数加减法提供了方便.我在复习中加强了这方而知识的学习,组织学生进行小组讨论，合作交流，另外.学生在计算时容易不仔细后题,当成整数加减法进行算,耍速度，不要质量.对此.我要求学生做2时要认我细心，并加强11I7训练，提岛正确率.
