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1、第五单元安全劳动要记牢我要勤洗手教学设计一、教学分析会洗手是个人基本的生活自理能力之一。学生在知道什么情况下应该洗手的基础上，进一步学习洗手的步骤，并正确洗干净自己的小手；学习“七步洗手法”，强调“勤洗手、讲卫生”对预防传染病的重要性：懂得洗手时应节约用水，养成学生良好的卫生习惯。二、教学目标知道洗手的重要性；掌握洗手的正确方法；学生养成清洁卫生的好习惯三、教学重难点【教学重点】明确不洗手的危害性，知道哪些时候要洗手，教育学生讲卫生。【教学难点】培养智障学生的动手能力，让学生学会如何正确的洗手。四、教学过程老师：猜猜它是谁两株小树十个叉不长叶子不开花能写能算又能画生活事事不离它生：手1 .师：
2、“同学们，你们知遒什么时候要洗手吗？想一想,说一说吧。”2 .引导学生说出什么时候要洗手。师：10个场景注意勤洗手准备食物，接触生肉等；饭（进食）前便后，吃药之前；接触钱币之后；做完扫除工作、处理垃圾之后；接触过公共设施或物品；在室外玩耍沾染了脏东西之后；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；抱孩子之前，尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒，反复清洗；接触宠物后；戴口罩前及摘口罩后。3 .下面这种情况，你该怎么办？01一直在自己家里，饭前还要再洗手？实际上，在家里也不能保证绝对安全干净，因为你在外面穿过的外套、背过的包、带回家的购物袋、各种票据、卡片、账单等物品都有可能沾染病原微生物。所以，
3、在家饭前便后都要洗手，做好室内卫生打扫及日常消毒。02摸过钱币后，如果不是马上要吃东西，没必要洗手？钱币上存在大量致病微生物，会污染你的手。即使不马上进食，但你可能无意中碰到自己眼、耳、口、鼻等粘膜部位，也有可能造成感染。所以，接触钱币后应马上洗手！03旅途在外，不方便洗手怎么办？可以使用含酒精消毒产品清洁双手。病毒不耐酸不耐减，并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75%酒精可灭活病毒，所以达到一定浓度的含酒精消毒产品，可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。4 .师：“我们刚刚知道了什么时候要洗手，那我们洗手要带上什么用具呢？我们一起来说说看吧。“（结合图片引导学生回答：水龙头/盆子、毛巾、洗手液/洗洁精
4、/肥皂）5 .怎么样洗手才是正确的呢？1使用流动的清水2口使用肥皂和洗手液3正确使用“七步洗手法”洗手“内”：双手掌心互相揉搓“外”：掌心对手背，十指交叉揉搓“夹”：掌心相对，十指交叉揉搓“弓”：十指弯曲紧扣，转动揉搓“大”：拇指握在掌心，转动揉搓“立”：指尖在掌心揉搓“腕”：清洁手腕七步3%手3去zb、/IrZ-rrrw7qzcc*r6 .洗手的误区仅用清水洗手。不使用香皂或洗手液，手依然洗不干净。 洗手速战速决。洗手揉搓不足20秒，难以起到除菌效果。 用湿纸巾代替洗手。湿纸巾不能起到充分的清洁作用。 不洗手就涂抹护手霜。这样会促进细菌繁衍。（四）实操练习：1.课堂环节：你说我来做。师询问生
5、洗手需要带什么用具后，出示装满水的盆子一个、干毛巾一条、洗手液。师：“同学们，我们刚刚学习了洗手的步骤，但是老师有点忘了，现在呢，你们来帮帮老师吧，你们来说，老师来做。”（学生说洗手步骤，老师做，并示范）2 .师示范后，逐一让学生上讲台来洗手，熟悉一下洗手步骤，鼓励学生一边说步骤一边完成洗手。3 .室外环节：在老师的带领下，学生排队去厕所，老师逐一让学生完成洗手，师一边询问引导，一边让学生尝试独立把手洗干净，个别学生则需老师协助完成。五、教学小结勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而养成良好的生活习惯的不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对学生进行提示或指导，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
