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1、搭配精品教案一、情境导入N上上学前,妈妈为小华准备了一些早径让小华选择.主自:火腿、土司、三明治以及汰料:牛奶、橙汁和豆浆.现在小华应该选择一价主食和一杯饮料的搭配，那么小华有几种选择嗯?请同学但按照自己的方法先选选.教师巡视,并对学生的方法进行检验，然后询问学生有没有更好的方法。（实物排列比较理，需要动手实践，不能方便快捷地得出答案）为了寻找更加简单的方法，我们一起学习今天的内容.二、探究新知加：六一儿童节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣,一条裤子和两条树子，你们看（出示教材第102页例2的情境图）哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜.哆哆有多少种不同的穿法？老师强调：上装和下奘只能各穿
2、1件.小组合作：动手摆一按，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？教学过程提型学生可以先画图，再配一配.帅：如果我们用符号代替实物就会方便很多.我们可以用。表示上装,口表示下装：也可以用A”A：表示上装，Bl,B2,BS表示下装，同学的试着自己用自己喜欢的符号来连一连,S-共有多少种穿法呢？教师板博OO/K/1每件上装可以配3件下奘，所以总共有6种搭配方法.A1A：BiBjB每条线段代表一种穿法,一共有6种方法.师小结：可以将实物抽象为茴易符号或字母来进行搭配，这样比较简单直观,并且组合问题是不分顺序的,不同于前面所学的排列问起.现在，访问学们运用我们刚刚学习到的方法,帮助小华选择他的
3、H餐.教师用课件再次出示课前情境，纲织学生用简单的方法选一选.三、巩IS练习1 .教材第102页“做Iftr第1ss,通过推导进一步感受排列分项序,组合不分项序的特点.学生独立完成.集体订正.2 .教材第102页“做一题”第2遨.早好营养搭配，提醒学生注懑条件:饮料和点心只能各选择1种。然后用字母或者符号代替各类早餐简化搭配.学生独立完成，指定两名学生将答案写在黑板上，订正时要注意书写格式。四、课后小结今天你学会了什么？板书设计数学广角（2）O去示上装，口表示下装A”A：表示上装，B.,B：,B,表示下装小小zB8：8一共有6种穿法.教学反思我根据以往上课的实际经验知道.学生在学习本照元的知识点时可能会有下面几个问跑：1.ffifiiS;2有虫处3.既有遗漏又有！E或。这时我根据学生的汇报,对有垂虬有遗漏的做出指正，并提问汇报结果正确的学生，请他们来说说自己的经脸，要怎样才能确保不重更、不遗漏，但是遇到更加复杂的搭用或者情境故事引出的更加复杂的搭汉问时时,就曲要提醒学生特别注意了.我认为对于组合部分的知识，密要带领学生通过巩固发习:年级所学相关知识运用连雄法和文字描述法来学习，随后再加以适当的练习，用来巩固新的知识就可以了，也能够顺利完成本课时的教学目标.
