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1、老师专业发展导引(20112015)指导老师：罗凤琼二零一二年四月第一章老师专业发展的内涵与途径第节老师专业发展的内涵与意义其次节老师专业发展的阶段特征与启迪第三节老师专业发展的途役和方法第四节老师职业生涯规划其次章老师的专业素养第一节老师专业素养的内容其次节老师专业素养提升的途径第三章老师的职业素养和专业实力第一节老师职业道德修养其次节老师的职业素养第三节老师的专业实力发展第四章课堂教学第一节好课的标准其次节上好课的基本技能第三节说课第四节课堂视察（观课议课）第五章学生教化与管理第一节班主任工作其次节学科老师的育人艺术第六章教化科学探讨第节教化科学探讨概述其次节教化探讨的常用方法第三节教化科
2、研论文的写作第七章老师职业心理第一节老师心理健康的意义其次节老师常见的心理问题与对策第三0增加老师职业华蜜感的方法措施第一章老师专业发展的内涵与途径培训时间：2012年4月12日培训地点：多媒体教室培训内容：1、第一节老师专业发展的内涵与意义2,其次节老师专业发展的阶段特征与启迪3、第三节老师专业发展的途径和方法4、第四节老师职业生涯规划培训过程：各位老师:大家好！老师专业化学习，是适应教化改革发展所须要的必备的学习，老师专业化是指老师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，获得教化专用学问技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素养，成为一个良好的教化专业工作者的成长过程。老师专业化
3、贯穿在整个老师生涯当中，在长期的与教化环境的互动过程中，须要老师不断调整白己的思想观念、价值取向，丰富专业学问和技能，满意自身需求，从而表现出与特定职业发展阶段相适应的老师角色行为。老师专业化发展是种“动态”发展的过程，老师的看法、价值、信念、学问技能和行为表现须要不断地调整和修订。下面就老师专业的发展，我们来学习第一章中四个小节内容。第一节老师专业发展的内涵与意义一、老师是专业人员1、老师专业性的主要内容;2、老师的从业标准二、老师专业发展的内涵1、老师专业发展的趋势；2、老师专业发展的内涵；3、老师专业发展的意义思索互动沟通：1、老师专业发展的内涵是什么？2、老师专业发展的意义是什么？其次
4、节老师专业发展的阶段特征与启迪一、国外关于老师发展阶段特征的探讨：1、富勒的老师关注理论：2、伯顿的老师发展阶段论：3、休伯曼的老师职业周期模式二、国内关于老师发展阶段特征的探讨三、启示与思索：1、树立白主发展意识：2、选择恰当的路径与策略；3、加强专业引领的有效性；4、创新老师评价机制。思索互动沟通：1、你应当怎样促进白己的专业发展？2、老师的专业发展理论对你有哪些启发和帮助？第三节老师专业发展的途径和方法一、终身学习老师专业发展的前提保证1、个体学习；2、互动学习；3、团队学习二、行动探讨一一老师专业发展的基本途径1、让活动与合作、反思相随；2、行动探讨的过程三、教学反思老师专业发展的必经
5、之路1、什么是教学反思：2、教学反思的意义：3、教学反思的策略：四、同伴互助老师专业发展的有效方法1、磨课：2、沙龙：3、展示五、专业引领一一老师专业成长的重要条件】1、专业引领的基本要求、2、专业引领的操作方法六、课题探讨老师专业成长的有效教体课题探讨促进老师理论水平的提升，促进老师专业学问的拓展，促进老师专业实力的提高，促进老师专业自我的形成。七、网络远程要修一一老师专业发展的新平台1、网络远程研修的项目特点；2、网络远程研修的优势八、老师成长记录袋一一老师专业发展的不断动力1、实施“老师成长记录袋”的意义2、“老师成长记录袋”的实施原则3、“老肺成长记录袋”的主要内容4、运用“老师成长记录袋”的优势思索互动沟通：你认为老师专业发展的途径有哪些？一、老师职业生涯规划的意义二、老师职业生涯规划英应具备的特点三、对老师职业生涯规划的建议四、如何制定老师职业生涯规划思索：自己制定一份适合自己职业生涯的规划。
