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1、1、观摩老师在各种教化情景中的教化行为，分析和推断该幼儿老师在教化工作中的教化实力和技巧是否恰当，写卜对幼儿老师教化素养要求的心得体会。2、制订视察支配，选择个别孩子进行视察，并形成视察报告。3、观摩幼儿园环境，并请园长介绍幼儿园的做法和阅历，用环境创设理论分析、评价一个幼儿园或某个班级的环境是否符合幼儿园环境创设的原则？4、模拟教化情景，学习与幼儿、家长沟通的技巧。实践方式：幼儿园见习，视察法、分析法、讲解法、参与培训法实践打算：与幼儿园联系，请业务园长介绍本园环境创设的阅历和做法以与老肺专业化成长的培训历程。要求各班老师进行协作。实践课时：6课时实践指导，（一）布置见习任务，要求做好记录。
2、要求不干扰幼儿园的正常工作。（一）请园长介绍幼儿园环境创设的阅历和对老师专业化成长的培训历程。（三）以小组为单位，观摩幼儿园某班级的环境创设，向该班老师了解其环境创设的特点和功能，做好具体的视察记录：要求：1、视察活动室的静态环境：具体描述活动室的结构、场地面积、家具放置、墙面布置（内容与位置凹凸）、嬉戏活动区域设置与玩具材料供应状况。2,分析推断：活动室环境与其教化因素是否适合该年龄幼儿，是否有利广各类教化活动的开展，以与好用性如何：环境是否对幼儿行为产生影响、如何影响。（四以小组为单位，观摩某班级教学或嬉戏活动，视察一个或一组核子的活动。要求：1、依据探讨目的，选择好视察的对象。2,制订视
3、察支配，支配中要写明：视察的H的、时间（包括起止）、视察对象（姓名、性别、年龄、班级）、视察内容等。3、依据视察支配进行实际视察.，1、与时记录信息,整理资料：并进行评价和分析或体会，写一份视察探讨报告。（五）以小组为的位，观摩老师在各种教化情景中的教化行为，做好视察记录。要求：1,写明视察的时间（包括起止）、对象（性别、年龄、班级）、视察内容（视察老师对各项活动的组织过程：如老师如何提要求、介绍材料、建议玩法；老师如何创设可供活动的条件：老师如何引导幼儿与四周环境材料的相互作用等，以与老师的行为对幼儿的影响）。2,分析和推断该幼儿老师在教化工作中的教化实力和技巧是否恰当，写下对幼儿老师教化素
4、养要求的心得体会。（六）见习结束后，提交份环境创设报告、一份幼儿视察记录。篇老师教化行为视察报告。并选取部分张贴在幼教学习园地，或以小组为单位创编份幼儿教化实践小报，进行共享沟通。（七）研讨活动：由老师描述不同的教化场景，要求学生以小组为不位研讨，模拟不同教化情境中的对话方式，学习师幼、老师和家长的沟通技巧.（此环节亦可同时在课堂教学中与学习内容同步进行训练。）效果评价，形象理解幼儿园教化的基本要素。巩固幼教专业思想，树立正确的师德观、儿童观和环境观。第五章幼儿园课程实践目标：了解幼儿园课程要素的基础上，能对各个不同的幼儿园课程方案进行分析比较，并初步积累相关的课程方案和阅历。实践内容：1、小
5、调查：走访幼儿园老师，r解幼儿园课程内容的选择与中小学课程内容有何不同？2,通过参观幼儿园或网上搜寻，搜集幼儿园班级的学期支配、月支配、周支配、具体活动支配，并分析各活动支配之间的关系。3、搜集和阅读不同的课程方案，并进行初步的分析比较.实践打算：1、到幼儿园考察，r解该幼儿园课程编制的状况（请幼儿园业务园长介绍本幼儿园实施幼儿园课程和课改状况）.2、收集各类幼儿园课程方案的资料。实践方式：卜幼儿园见习，实例分析法、讲解法、问题探讨法、实践法实践课时，2课时实践指导：（一）提出见习程序和要求。（一）集中听取业务园长介绍幼儿园课程实施和改革状况。（三）观摩教学活动。（四）了解各班教学支配状况，了
6、解幼儿园课程实施状况；（五）收集阅读各种课程方案，分析所见习的材料，分析比较幼儿园课程的实施和改革状况。提交见习报告。效果评价：1、直观理解幼儿园课程理论，树立正确的课程观；2、能对幼儿园的课程编制状况作出肯定的评价.3、了解幼儿园各种课程方案.第六率幼儿园教学活动实践H标：通过观摩和亲身实践等方式，驾驭幼儿园教学活动的基本方法和组班形式，初步形成组版教学活动的实力.实践内容：1、 观摩幼儿园教学活动或观看录像，分析其活动是否贯彻了幼儿园教学原则？在活动中老师采纳了哪些教学形式、手段、方法、途径，对幼儿的学习活动有何影响？2、 作业：老师供应传统教学案例和幼儿园教改案例，要求进行分析比较，研讨
7、活动目标、活动策略、教学方法、组根形式等是否得当？为什么？可以实行哪些教学策略和何种组根形式？3、 卷试设计各领域教化活动支配，并以小组为单位进行模拟教学.实践打算:1、事先联系好见习幼儿园与相关事宜，要求幼儿园打算2节教化活动以便集中观摩.2、要求学生带上笔记本，作好具体的记录。3、每人设计一个教学活动，布置相关教学场所，打算教具以便进行模拟活动.实践方式：实践法、探讨法、案例分析法实践课时：6课时实践指导：(一)组纲学生去幼儿园进行观摩.1、老师提出要求：(1)观摩活动时保持宁静，不做杂事，不随意走动.B、录像学生的模拟教学活动，作为授课参考资料存档。C、观看学牛.模拟教学活动，开展研讨活
8、动。D、小结评议模拟教学活动的状况。效果评价：1、直观形象理解幼儿园教学活动：初步驾驭幼儿园教化活动的组织技能。2、学生看法仔细，都能做好具体的听课笔记。3,学生能运用幼儿园教学活动的理论初步学会分析幼儿园教学活动的效果。初步驾驭幼儿园教学活动的结构。第七章幼儿园嬉戏实戏目标：在学习幼儿园嬉戏理论的基础上，以观摩、设计、实践的形式进行嬉戏活动的组织学习，初步感知教学嬉戏与创建性嬉戏的区分与组织要点，初步驾驭幼儿嬉戏活动的组织方法。实践内容，1、观摩幼儿园各类嬉戏活动，初步感知教学嬉戏与创建性嬉戏的区分与组织要点。2、依据视察项目的要求，视察、记录一个或一组幼儿在区角嬉戏活动中的表现，并分析：幼
9、儿在活动中的行为有何意义？分析幼儿嬉戏的心理发展水平，形成见习报告。3、选择一个幼儿文学作品，并以小组为单位进行表演嬉戏活动。4、在幼教试验室运用物体结构的材料，学习结构物体的技能。5,设计个教学嬉戏活动支配，并以小组为单位进行模拟嬉戏教学活动。实践打算：.1、事先联系好见习园所，请幼儿园组织各类嫡戏活动的开展（包括教学嬉戏和区角活动的组织），并落实好相关事宜。2、每人设计一个教学嬉戏，布置相关嬉戏场所，打算教具以便进行模拟活动。实践方式：1、 去幼儿园观摩嬉戏活动的组织；2、 在本班教室以小组为单位进行模拟嬉戏教学活动.3、 参与式探讨法、小组评议法、案例分析法、实践课时：4课时实践指导：（
10、一）见习幼儿园嬉戏活动1、分组观摩幼儿园大、中、小班的婚戏活动。要求：A,视察场地大小、有无供应玩具材料，是否存在担心全隐患。器械材料的设置、数量与种类,是否适合于活动内容,有利于达到目标。，B、视察老师的指导：Tr无明确目的意识，内容支配是否合适，老师仪表若装，老师精神心情状态与参与幼儿活动的状况：重点视察老师的活动过程和组织指导方法，老师如何指导幼儿嬉戏，能否在照看全体的同时兼顾幼儿个别须要，要求是否与时明确，引导幼儿自选活动和运用材料状况，活动的组织与动辞交替等。2、视察幼儿在活动区角的嬉戏要求：更点视察幼儿在嬉戏中的行为、言语、表情、动作，与人的接触频率，解决问题的过程等，并做具体记录
11、。3、分析评议所观摩的嬉戏活动，并形成见习报告。部分内容张贴在学习园地。（二）模拟嬉戏教学活动：1、在本班教室以小组为单位（5人组）进行模拟教学嬉戏活动，嬉戏的种类自定，各组应有不同（表演嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏、体育嬉戏等）。2、录像学生的模拟教学活动，作为授课参考资料存档。3、观看学生活动录像，开展研讨活动。4、小结评议模拟嬉戏教学活动的状况。效果评价：1、理论联系实际，直观形象理解幼儿园嬉戏的种类和实施状况。2、能运用幼儿园嬉戏的理论分析评议所观摩的嬉戏。3,学会设计幼儿嬉戏和初步学会组织幼儿嬉戏教学活动。第八章幼儿园的日常生活、劳动和节日消遣活动实践H标：1、学习运用理论分析幼儿园日常
12、活动的工作内容，并加强对幼儿园日活动工作的方法和要求的相识。2、初步形成幼儿园节日消遣活动的组织实力。实践内容：1，观摩幼儿园的一日活动，分析在各个环节的活动中对老牌的工作有哪些要求。2,通过网络或图书资料搜集一个幼儿园节日消遣活动的案例。3、设计六一儿童节的全园性活动的支配。实践打算：联系幼儿园做好协作工作：1、 各班的半日活动的组织：2、 请幼儿园老师介绍六一节日活动的组织方法。实践方式：观摩幼儿园一日活动、案例分析法、小组研讨法、讲解法实践课时:6课时实践指导：.（一）提出实践要求：1、观摩内容：幼儿园日活动的内容和组织指导策略（晨间活动、教学活动、课间操、嬉戏或户外活动、进餐活动、缴洗
13、活动、睡眠活动、离园活动等）。要求：A、记录活动的名称、地点、时间、具体内容、活动之间的过渡状况，老加教化行为、幼儿各种行为、帅幼互动等。B、对幼儿园的常规支配、老师的活动设计和老师的指导与幼儿行为表现之间的关系作出分析推断，在视察分析基础上写出视察报告。2、集中听幼儿园老师介绍节日消遣活动的组织方法。3、每人设计一个六一儿童节的全园性活动的支配。（一）引导学生以小组为单位（自由组合5人一组）到各班观摩幼儿园半日活动的内容和组织指导策略，要求做好记录。（三）集中听取幼儿老师介绍节日消遣活动的组织方法。（四）整理-日活动记录，相互沟通、共享见习收获。（五）学习设计六一儿童节的全园性活动的支配。（
14、六）提交作业：见习报告、幼儿园节日消遣活动案例、六一儿童节活动支配的设计.效果评价：1、直观形象了解幼儿园日常活动、劳动和节日活动的组织与指导。2、学会设计节日活动支配。第九章,幼儿园与小学的连接实践目标:关注幼小连接问题，留意收集和分析相关资料.初步形成幼小连接工作的实践认知。实践内容：1、小调查；走访幼儿园大班老师，了解幼儿园在幼小连接方面实行了哪些措施，有何做法？并进行评价。2、拟订份大班幼儿参观小学的支配。实践方式：练习法、调查实践法实践打算：与幼儿园联系，请幼儿园大班老师协作进行学生的采访调查活动。实践课时：2课时实践指导：（一）提出实践要求：1、听取幼儿园老师介绍幼小连接工作的状况
15、，要求做好相关记录.2、拟订一份大班幼儿参观小学的支配。（一）以小组为单位（5人一组）走访大班老师，调查幼小连接的状况：（三）集中听取幼儿园老师介绍幼小连接的状况；要求学生做好记录。（四）整理分析记录，提交见习报告。（五）学习拟订一份大班幼儿参观小学的支配：1、每人设计一份大班幼儿参观小学的支配，要求写明参观时间、地点、人数、参观内容、参观过程的组织等。2,分组介绍参观小学的支配,3、小结。效果评价1、能理论联系实际理解幼小连接的内容和方法：2、初步学会制定幼小连接活动支配。3、能分析幼小连接的存在问题.第十章幼儿园教化评价实践目标：了解幼儿园教化评价的基本评价内容和方法，初步形成评价实力。实践内容：1、搜集幼儿园教化评价方案，分析其评价标准与评价项目之间的关系。2,依据评价内容和评价项H,参观、评价幼儿园某方面的工作，并形成见习报告。实践打算，收集幼儿园教化教学活动案例和幼儿园教化评价方案。本班教室。实豉方式：讲解法、评价法、比较法等实
