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1、教学目标学忖目标g知道法律为什么对未成年人赐予特别爱护，知道蔻护未成年人的两部法律。实力目标：在学习的基础上能够相识和推断哪些是违反未成年人爱护法的现象和行为，提高辨别是非的实力.情感着法价值观目标：体会今日的我们受到法律的特别爱护。教学重点法律为什么对未成年人赐予特别爱护，爱护未成年人的两部法律。教学难点法律为什么对未成年人赐予特别爱护。一、创设情境，导入新课：3分钟【老师】上节课呢我们学习了法律的含义及法律的三大特征。大家还记得是哪三大特征吗？【学生】学生回答【老师】导入视频：未成年人爱护那些事思索，我国未成年人是指什么人吗【老师】在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。课本小便接。P54
2、你们都是未成年人。从视频中你得到什么启示。【板书】三、未成年人的健康成长须要法律的特别爱护【学生】相识，江泽民。【老师他曾经说过这样一句话：少年儿童是国家的将来，从小要立下酷爱祖国、奋勉图强的志向，养成求知不懈、酷爱劳动的习惯。由此可见，我们的同学作为青少年对国家有着特别重要的作用。在成长的过程中，我们既享受着阳光雨露的滋润，乂可能遭遇风霜雨雪的侵害。这个时候我们须要的就是法律的爱护伞来为我们遮风挡雨。二、开展新课：35分钟【老师】思索：为什么未成年人的健康成长须要法律的特别爱护呢？我们一起来探讨国家赐予未成年人特别爱护的缘由。【板书】1、国家赐予未成年人特别爱护的缘由【老师】导入视频人民法院
3、将严惩侵击未成年人权益罪行【老师】为什么少年儿意简单遭遇侵害？生理和心理怎么样？国家对未成年人予以爱护有什么好处？【板书】（D未成年人缺乏自我爱护实力，易受侵害【老师】那除了我们本身的缘由之外还有没有其他的缘由，会让我们受到侵害呢？我们一起通过凡漫画来了解一下。漫画一在家里受父母虐待漫画二在学校老师侵害受教化权。漫画三初一学生小林因被怀疑偷书而遭强行搜身（社会）【老师】以上漫画共同反映了一个什么问题？【老师】我们可以看到，在我们的家庭、学校、社会中存在着侵扰未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。【板书】（2）各方面存在侵害未成年人合法权益的现象【老师】虽说由于我们本身的缘由以及各种外在
4、的因素，未成年人很简单受到侵害，但有的时候也会存在未成年人去侵害他人权益的事情。一起来看新闻材料（有视频也可用视频）中国期刊网有关文章说：近年来，我国未成年人犯罪的肯定人数占全部刑事犯罪人数的9%10%左右。中国青少年犯罪探讨会的统计资料显示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的7以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪乂占到青少年犯罪总数的70%以上0，假如青少年犯罪占全国刑事犯罪百分之七十，那么每年就布数以万计的青少年将走进监狱（或劳教场所）。这么大的犯罪数据，无法不让社会引起重视，无法不让社会担忧【老师】看来材料后有什么感想吗？材料反映未成年人犯罪已成为严峻的社会问题。【板书】（3）未成年人犯罪已成为严峻的社会问题【学生】【老师】无论从加强法制建设须要动身，还是从爱护未成年人合法权益动身，都须要制定特地的法律，逐步建立较为完整的爱护未成年人的法律体系。【老师】大家知道有什么法律会爱护我们吗？【学生】中华人民共和国未成年人爱护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法【板书】四、未成年人爱护法律的制定与实施1、中华人民共和国未成年人爱护法公布时间I1991年9月4日施行时间：1992年1月1日作用：第一部2、中华人民共和国预防未成年人犯罪法公布时间I1999年6月28日施行时间：1999年11月1日作用：其次部3、两部法律的关系：相辅相成，相互配套。五、布置作业
