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1、梅兰芳学艺说课稿今日我说课的内容是九年义务教化苏教版梅兰芳学艺。下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。教材说明：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，最终成为著名遐迩的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文共3个自然段，其次自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他经常紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是“紧盯”和“凝视”这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。教学方法：依据低年级学生和课文的特点，我打算采纳“以读代讲”的方法来学习这篇课文。教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背
2、景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。通过第一课时的学习，学生已经知道了“梅兰芳是世界著名的京剧大师“。当学生就该句质疑“京剧大师”时，可放一段梅派的代表作品贵妃醉酒选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的相识，特殊是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。此时就可追问学生：这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。学生自然就会到书中去找寻答案。这就抓住了课文的重点句”他经常紧盯空中翱翔的鸽子，或者凝视水底游动的鱼儿”。这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。特殊要提示学生的是梅兰芳练眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了“紧盯”和“凝视”这两词，特别精确。让学生体会用词要精确。日子一长，梅兰芳的眼睛敏捷起来，会说话了。“那么他以前的眼睛是怎样的呢？”通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得胜利，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。做到了工具性和人文性的统一。最终，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。
