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1、安徽大学版综合实践活动三年级上册第1课身边的植物：认识植物朋友教案教学基本信息- 课程名称：身边的植物：认识植物朋友- 适用年级：三年级上册- 学科：综合实践活动教学目标1 .知识与技能：- 学生能识别校园及社区内常见植物的名称，了解它们的基本形态特征。- 掌握简单的植物观察方法，包括使用感官观察和简单记录。- 初步学习植物分类的基本概念，能够按照简单的分类标准（如叶形、生长环境）对植物进行分类。2 .过程与方法：- 通过实地考察、小组合作探窕，培养学生观察、比较、分析的能力。- 运用信息技术手段（如拍照、网络查询）收集植物信息，提高信息处理能力。- 通过制作植物观察日记，提升记录与表达能力。
2、3.情感态度价值观：- 培养学生热爱自然、尊重生命的情感，增强环境保护意识。- 通过团队合作，增进同学间的交流与协作能力，体验探究学习的乐趣。- 激发学生对Fl然科学的兴趣，形成持续探索H然界的好奇心。教学重点与难点- 教学重点：- 认识并描述常见植物的特征。- 掌握基本的植物观察与记录方法。- 教学难点：- 理解植物分类的基本原则，并尝试对植物进行初步分类。- 在观察过程中，能够细致入微，准确记录植物特征，形成自己的观察结论。教学过程一、情境导入活动设计深化：- 引入故事或谜语：课程开始前，先讲述一个关于植物的小故事或提出一个有趣的植物谜语，例如：“我有绿叶无树枝，江河湖海是我家，春来我不先
3、开口，哪个花儿敢自我夸？”（答案：荷花），以此激发学生的好奇心和求知欲。- 生活实例链接：展示学生口常生活中常见的植物图片（如餐桌上的蔬菜、路旁的行道树、家中的盆栽），询问学生是否知道这些植物的名字及其特点，鼓励学生分享自己与这些植物的小故事，营造轻松愉悦的学习氛围。-设立情境目标：明确告知学生，今天我们将成为小小植物探险家，走进校园，去发现并认识那些默默陪伴在我们身边的植物朋友,了解它们的秘密，学会如何与它们和谐共处。二、新知讲授植物基础知识深入讲解1 .互动式讲解植物结构：- 直观展示：利用多媒体设备展示高清的植物解剖图或实物模型，配合动画演示植物的生长过程，如根向下延伸吸收水分与营养，茎
4、向上生长支撑叶子，叶子进行光合作用等。- 分组讨论：将学生分成小组，每组分配一种植物结构（根、茎、叶、花、果实、种子），要求小组成员合作研究其功能并准备简短的汇报，可以采用角色扮演的形式，比如一名学生扮演“根”，介绍自己如何工作。- 知识竞赛：通过快问快答的方式检验学生对植物结构的理解，例如，“谁是植物的食物工厂？”、“植物的脚是什么？”等问题，增加课堂趣味性。2 .植物多样性与生态环境：-视频案例：播放一段关于地球上不同生态系统（如热带雨林、沙漠、草原）中植物多样性的短片，引导学生认识到植物种类的丰富性和它们对环境适应的奇妙方式。-思维导图构建：引导学生共同构建一张关于植物与环境相互作用的思
5、维导图，探讨植物如何影响气候、土壤、动物生存等，同时动物与人类又是如何影响植物的生存环境。3 .观察技巧的实战演练：-模拟观察：在教室内设置一个小型植物角，摆放几种具有明显特征的植物（如仙人掌、蕨类、向日葵）。教师先示范如何使用放大镜仔细观察植物的细节，然后让学生轮流实践，强调观察时要细致耐心。-记录模板指导：发放植物观察记录表，详细介绍如何填写每一项内容，包括植物的外观特征（颜色、形状、大小）、生长环境、与其他生物的关系等，并教授学生如何用简单的图形符号进行快速标注。通过以上深入浅出的教学策略，学生不仅能系统地学习到植物的基础知识，还能在实践中锻炼观察能力和团队合作精神，为后续的户外实践打下
6、坚实的基础。三、实践操作1 .校园植物寻宝活动- 将班级分成若干小组，每组分配一张校园植物分布图，要求各小组在规定时间内寻找并记录至少5种不同的植物。- 各小组携带植物观察记录表，记录植物的名称（或描述）、位置、主要特征等。- 鼓励学生使用手机或平板电脑拍摄植物照片，以便后续查阅或分享。2 .植物观察报告制作-回到教室后，小组内交流各自发现的植物信息，选择一种最具特色的植物进行深入研窕。-利用信息技术，如在线百科、植物数据库，补充完善该植物的相关知识，包括生长习性、用途等。-每组准备一份简单的PPT或手抄报，包含植物的图片、名称、特征、分类信息以及小组的观察心得。四、知识拓展与讨论1 .植物分
7、类小讲座-教师介绍植物分类的基本原则，如按科、屈分类，以及简单实用的分类方法，如按叶形、花色分类。-展示一些典型植物实例，引导学生尝试将其归类。2 .小组讨论与分享-各小组展示H己的植物观察报告，其他小组成员提问或补充信息。-组织学生讨论：“为什么我们需要对植物进行分类？分类对我们的生活有什么意义？”促进深度思考。五、总结反馈1 .知识回顾：通过问答形式，快速回顾本课所学的主要知识点,如植物的组成部分、观察技巧、基本分类方法。2 .情感升华：引导学生反思本次实践活动的感受，分享个人收获，强调人与自然和谐共存的重要性。3 .作业布置：-完成个人植物观察口记，记录家中或社区内的植物，下周课堂分享。- 预习下一课植物的朋友：昆虫的世界，思考植物与昆虫之间的关系。课后反思与调整- 通过学生的观察记录和分享，教师需评估学生对植物观察技能的掌握情况，以及对植物分类的理解程度。- 关注学生在实践活动中表现出的合作态度和探究精神，及时给予正面反馈和指导。- 根据活动反馈，调整后续课程的难易度，确保每个学生都能在参与中有所收获。此教案设计旨在通过观察、探究、分享等多元化教学方式，使学生在亲身体验中深化对植物的认识，培养科学探索精神和环境保护意识，同时锻炼学生的团队合作与信息处理能力。
