《Do you have a soccer ball.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Do you have a soccer ball.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、收出课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材成行关的教学幻灯片或图片：设计课后班周练习的幻灯片：制作IiI/分的描图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入.划过询问对方的所属以及回答来引入新保.学生打算搜蛆自己所了解的或曾经见过的球类运动港材的名称，并通过询问老怵、同学或上网ifi询的方式了解各稗运动的竞赛方法.教学步骤（1谡时）一、第一教学环节：情景创设,导入新课老师活动学生活动SectionA主饕内容是她过运用have对物品的所属进行提问和应答.来学会运用do和does引导的一股疑问句.所以在教学中可实行问答式导入法：I.教学一些球类运动器材名词，老师京出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演
2、示：1haveafootball.DoIhaveaftball?自己回答：Yes.1d.再问：Do1haveabasketball?自己回答：No.1don,t.再运用其它物体询何学生：DoIhave?询问学生：Doyouhave？询问学生：Dneshe/shehave?询问学生：Dotheyhave?1 .学生回答IYes,youdo.Ni.youdont.学生回答rYes.Ido.No.Idon,t.学生回答：Yes.he/shedoes.No.he/shedoesnt.学生回答：Yes.theydo.No.theydon,t.2 .学生进行Pairork对话练习，运用所学学问进行互动沟通
3、.二、其次教学环节肺生互动.学习探究老师活动学生活动I.播放Ih部分的录音让学生听，引导学生演出所听到的小词，并能刊出相应的图片，完成Ib部分的教学任务，2 .引导学生绽开PaieOrk活动.完成IC部分口语交际的教学任务,学会运用助动诃do进行向答,可采纳师生互动带动学生互动的淘通方式：Doyouhave-?Yes,Ido./No.Idont.1.听Ib部分的录音,圈出所听到的单词,并Bi出相应的图片，完成Ib部分的学习任务.3 .PairWOrk活动，完成IC部分口语交际的学习任务，学会运刖助动词do进行问答.4 .播放2a部分的录音，引导学生选出他的所听到的酒话并标明依次，完成2a部分的
4、教学仟务.5 .前新捅放2a部分的录白,婴求学生将对话中所提到的球类和人物对应起求,并标明依次,完成2b部分中的听力训炼任务.6 .引导学生捉井Pairork活动，完成2c部分口语交际的教学任务，让学生依据图画内容运用动词have迸行询问所Dotheyhaveaconputcr?Yes,theydo./No,1dont.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn,tl.etSplaysoccer.Idonlhaveasoccerbal1./Thatsoundsgood.语法原点：由d。/加CS引导的一般疑问句的构成以及回答D
5、oyou/theyhaveaTV?Yes,1/theydo.No.1/theydon,tDoeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,hc/shcdocsnl同递探究与拓展活动动诃的第三人株单数形式：当句子的主语是“第三人称中淡”时.IW不是I,不是y。U的其它单数形式时.谓语动词必需变更形式,也就是在河尾加一S或一es（同名词的史数形式）,我们可以简称为“三华形式”.有些动词的变更是特别的，如：have的三单杉式是has。在构成否定句时，要在动词前加助动词加然t或docsrf1：在构成疑问句时,则婪在主谱前加上助动词d。或does,加腔/曲。$1/1
6、是（10/1|0十1的三单形式.助动词后应当用动词的原形.练习设计随堂练习设计请依期下面的图Si猜出这些都是什么运动.写出来并在你宠爱的图中画J.不宠爱的SiJ1.2.3.4.5.6.KKY：1.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong特性练习设计棉测帕戏：老加让每个学生在白纸上Bi一幅画.画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体：然后收集图画,出示给学生看，运用DOeShe/shehave?句里向学生摄问,让学生回答:让学生把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询
7、问（可不把国画给学生看3让学生猜出答窠.这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答.又能溜动学生的学习爱好.特别有效.SectionB教学内容SectionB（教材P2829）教学目标学问与实力SectionB的主要内容是学会运用描述性形容诃，曳习和巩Ia所学的学问,并学会运用所学学问进行写作（行为动词一股现在时的确定句、否定句和一般疑问句）.过程与方法运用CIaSSifying的学习策略.引导学生进行听力和口语交际词猿，学会运用do和do$引导的一般疑问句,学会用1.elS提建议，并能够谈论自己宠爱哪些球类运动、不宠爱哪些球类运动及其缘由，能幡谈论怎样和自己的缺友度过一段开心的时间，同时也
8、进行适当的阅读和。作练习（主要是祖诃、造句3怡照拧法价（&观该部分学习内容主隹是谈论自己宠爱哪些球类运动，不宠通哪些球类运动及其续由，符合学生宠女运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的球友度过一段开心的时间,络仃同学之间和谐相处,相互帮助.团结友爱的精神.教学地、碓点及教学突破重点学习运用描述性形容词：interesting,boring,fun.difficult,relaxing:狂习do/does引导的一般疑问句和IclS句型：”习名词的Il数构成与运用，谐法难点行为动闻般现在时的确定句、否定句的铭构，尤其是单三形式的变更，教学突破史习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构.引导学生进行些阅
9、读和写作的练习.对强化记忆力很大的帮助.教学打算老乖打算设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件：设计课后巩固斑习的幻灯片.学生打算通过询向老肺、I司学或上网查询的方武了解各种运动的竟我方法；调查同学、餐友或家人所宠爱的运动项目及其缘由，敕学步骤（1课时）一、第数学环节：情景创设，导入新课老肺活动学生活动1 .出示实物或图片或放映幻灯片,引导学生进行PairWork（活动.复习前一部分所学的单词.2 .播放教学课件或出示图片、幻灯片（能反映各种心情的内容3一边让学生观看，一边描述：ItsinterestibOrinRZfunZdifficult/relax
10、inK.并很复让学生跟读,理解其语义.3 .引导学生读Ia部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成Ia中的教学任务.1 .依据实物或图片或幻灯片内容，进行PairWCrk活动，更习前一部分所学的单词.2 .观行教学课件或图片、幻灯片（能反映各种心情的内容），一边现看，一边听老师描述：IiSinteresting/boringfundifficult/relaxing.然后跟读.理解其语义.3 .读Ia部分内容，珞描述性形容词与图前一一对应，完成Ia中的学习任务，同时可与同件进行Pairwork活动，相互画出某个形容词的内容.让同伴猜出这个单诃以完全理解其含义.二、其次教学环节r师生互动.学
11、习探究老师活动学生活动1 .播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2h部分的教学任务.2 .再播放2a部分的录音,引导学生依据所听到的内容.将形容词与活动一一对应,并写出该形容词.完成2b郃分的教学任务.3,引导学生进行PaiEork活动，依据示例谈论2a部分所提到的活动,正确运用所学的描述性形容词,完成2e部分的教学任务.-1.引导学生fej读3a部分的例.文，亶求学生度出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的教学任务.5 .引导学生先看图,再填空，完成3b部分的教学任务,整求学生正确运用名词的史数形式,并用意行为动词的第三形式.6 .引导学生写出自己所
12、拥有的体育器材名称或其它物品的名称，留意运用名词的组数形式，完成女部分的敕学任务.1.听2a部分的录音,一边听录音，一边勾出所听到的形容词,完成2a中的学习任务.7 .再听2a部分的录音，依据所听到的内容，将形容词与活动一一对应,并写出该形容词，完成2b部分的学习任务.8 .PairWork活动,依据示例谈论2a部分所提到的活动,正确运用所学的描述性形容词，完成2c部分的学习任务.I.网读3a郃分的短文，图出文中的体，器材名称并理解其含义.完成3a部分的学习任务.5 .先有图再填空，完成3b部分的学习任务.委正确运用名词的攵数形式，并印意行为动词的单三膨式。6 .写出H己所拥有的体行落M冬林或
13、其它物乱的名称,曲意运用名词的发数形式完成3c部分的学习任务.三、第三教学环节r合作沟通,巩同提高老师活动学生活动引导学生进行SUrVCy活动，完成第，1部分的敕学任务，可实行Mi生互动带动生生互动的方式，先由老师做说爽，再让学生进行仿照：Doyouhave-?No.Idont.（按一个人）Yes1do.（登记姓名八进行SUrVey活动,完成第4俄分的学习任务.先行老酊做调货，再进行仿照：Doyouhave?No.Idon*t.（换一个人）Yes,Ido.（登记姓名）.木课总f本课内存主SS学习运用描述性形容词:interesting,boring,fun.dificult.relaxing：
14、熨习do/does引导的殷靖向句和lets句型；复习名词的复数构成与运用.正礴为取行为动词般现在时的确定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变更,并进行阅读和写作的旅习.板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionBWords:interesting,boring,fun,difficult,relaxingplayVolleybalIZbasketbalI.watchTV.asportscollection,everydayhave-*has,but-*and,only,then-*theySentences:1.etsplayconputergames.That
15、soundsinteresting.Gnmiimr:行为动词一般现在时的确定句、否定句构成：Hehas7tennisrackets.Hedoesnrtplaysports.问JS探究与拓展活动1.xs祈使句的构成和用法，基本构成是1.Qlsomeonedosnething.意思足“让某人做某事”表示“福求看法或提出建议”。如：1.csplaybaskelball让我们打篮球吧，IlSIiineforclass.1.et*Socolheclassroon.上课了,让我的去教室吧。实践活动.做调我：调我学生宠爱什么球类运动?不宠爱什么理类运动?为什么？在活动开展之前.老师要在双板上画一个表完成，即让学生自己说出宠过什么，不宠吸什么，最终说出理由.老加可将学生的答案填在表格中，再进行归类.这种活动可使同学的学会&示描述性形容词的用法.Name1likeIdon,IIikeWhy练习设计地空练习设计细致视察下表中各句的规律，选用he,而的适当形式填空AskAnswr1.DOyouasoccerball?YesI/No,1.2._he_1basebal1,-he./No,he_3. youa
