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1、11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题我是一只小虫子教学目标1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”；在田字格中规范书写屁、屎、尿”，会写“屁股、苍耳、留神2.边读边展开想象，在老师的指导下，能联系相关内容尝试连贯表达。3.有感情地朗读深文，了解小伙伴觉得当小虫子不好的理由，知道“我”的想法和伙伴们的不同。教学重难点教学重点：边读边展开想象。教学难点：在老师的指导下，能联系相关内容尝试连贯表达。教学过程第一课时一、认识昆虫朋友，出示课题1.谈话导入（1）小朋友们好，今天老师带来了几位朋友，认识他们吗？（2）这些都是昆虫朋友，可
2、以借助拼音知道他们的名字：獐螂、屎壳郎、天牛。跟它们打打招呼吧。2.出示课题（1）有一位作家写了一篇有趣的文章，从一只小虫的视角写了他所看到的、所感受到的世界。（出示：我是一只小虫子）（2）齐读课题二、初读课文，整体感知1.按要求读课文（1）读准字音，读通句子。数一数，课文一共有几个自然段，写上序号。（2）边读边思考，文中说当一只小虫子好不好呢？2.对比出示，引导学生感受“我”和伙伴们的不同想法。（1）我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。出示：伙伴们觉得一点儿都不好不过，我觉得当一只小虫子还真不错。出示：我党得还真不错三、学习课文第一、第二自然段，读懂小伙伴觉得当小虫子不好的理由过渡
3、：“我”的想法和伙伴们的想法是不同的，这是为什么呢？1.学习第一自然段，引发思考，读出疑问的语气2.学习第二自然段过渡：第一自然段先写了伙伴们觉得当一只小虫子，一点儿都不好。第二自然段写了具体的理由。（1）学习第1句出示句子学习生字“股。引导理解伙伴们觉得当小虫子不好的理由。展开联想，联系以前学过的课文植物妈妈有办法讥苍耳细小的刺会刺痛小虫子的屁股，这说明小虫子实在是很小。理解当小虫子蹦蹦跳跳的时候屁股会被苍耳刺痛，这是伙伴们不喜欢当小虫子的理由。(2)学习第2、第3句出示句子学习生字“昏、泡”；指导读词语“昏头昏脑一泡尿结合课文内容，体会小虫子个头小。展开想象，进一步理解小伙伴们不喜欢当小虫
4、子的理由。(3)学习第4句出示句子结合课文内容，理解句意。“小虫子没有谁会喜欢小鸟意思就是“小虫子都不喜欢小鸟”。自然界中小鸟们的主要食物就是各种昆虫。这句话写了伙伴们不喜欢当小虫子的理由是担心会被小鸟吃掉。(4)尝试连贯表达，交流伙伴们不喜欢当小虫子的理由。(5)感情朗读第二自然段。四、学写生字1.重点讲解“尸字头、引导观察，“屎尿屁”都有尸字头，是半包围结构的字，且都是左上包围。在语文园地一中学过怎样写好左上包围的字：包围部分的撒画要写得伸展。尸字头的摘要写得伸展。2.指导书写“屁1.3.指导书写“尿、屎4.完成描字、写字。5.复习巩固词语，做小猫钓鱼的游戏。小结通过这节课的学习，我们知道了伙伴们不喜欢当小虫子的理由。从课题还知道“我”和伙伴们一样，都是小虫子，但“我”的想法和伙伴们的不同，这是为什么呢？我们下节课继续学习。六、布置作业1.2.在田字格中书写词语“屁股、苍耳、留神、3.有感情地朗读第一、第二自然段，把“伙伴们不喜欢当小虫子”的理由连起来说一说。板书：_11我是一只小虫子伙伴们觉得一点儿都不好？_“我”觉得还真不错
