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1、12荷叶圆圆作业设计（无答案）小学语文学科作业设计案例单位姓名年级一单元六课题荷叶圆圆学情分析1.知识基础：理解了荷叶圆圆课文内容，知道课文中小伙伴们分别把荷叶当作什么的具体内容；会读会认本课中的生字；积累了ABB式、很很的词语。2.能力基础：基于前期的积累有了一定的阅读与仿写句子的基础；会写本课中的7个字并会组词。课时（专题）作业目标1.通过相关练习巩固生字、生词，理解生词意思。2.加深对课文内容的理解，并能根据课文内容和生活实际仿写句子。3.培养学生的审美情趣，发展学生的思维，激发学生对夏日景色的热爱之情。设计作业及意图说明作业类型基础型提升型拓展型学理解掌握预计完成时间：20分钟作业内容
2、基础型作业1.拼音游乐园欢迎各位小朋友来到我们的拼音游乐园啊，在这里小荷叶遇到了一些困难，它们不认识一些生字生词无法通关来和同学们见面，这可真令人着急呀，同学们快来通过我会写和我会认来帮帮小荷叶吧！我会写明Iidng花duo小yu飞jifang学mei好（2）我会认珠唱躺翅晶展摇yaochizhuchangzhantangjing2.词海拾贝（1选词填空一（）青蛙一（）摇篮一（）水花一（）荷叶一（）眼暗一（）翅膀（2）仿照例子写词语笑嘻嘻（ABB式）很美很美（很很）（3）仿照例子写句子荷叶有两个特点：一是形状圆，而是颜色绿。课文用”圆圆的”“绿绿的来写，荷叶显得更可爱、生动了呢！句子读起来也更
3、好听了，接下来请你试一试吧！荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，梨子3.课文理一理荷叶圆圆里的小伙伴们分别把荷叶当成了什么？同学们可以选一选，把正确的序号写进对应的方框里吗？提升型作业1.画中有话(1)同学们在生活中有见过荷叶吗？老师想请同学们根据课文内容展开丰富的想象，为我们小朋友小荷叶画张自画像吧！(2)你能学着课文荷叶圆IU的写法，还有谁也会把荷叶当成什么呢？快来写一写吧。例：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”你可以参考下面的小伙伴：小蝌蚪、小鸭子、雨滴、荷花拓展型作业1.生活自然馆夏日炎炎，荷香四溢，婵鸣愈噪，窗外的景色那么美好，同学们快和爸爸妈妈一起走出家
4、门，去荷塘里看个荷叶吧，看看你们能有什么新发现呢？记得拍点照片分享给同学和老师。意图说明1.拼音游乐园：基础型作业，便于检查学生对于拼音和生字的掌握情况。2.词海拾贝：基础型作业，锻炼学生运用词语、仿照写句子的能力，引导学生积累相关词语。3.课文理一理：基础型作业，帮助学生理清课文脉络，加深学生对课文的理解，发展学生的逻辑思维能力。4.画中有话：提升型作业，引导学生将课文内容迁移到课外，同时提高学生的审美情趣：让学生学会简单的仿写句子。5.生活自然馆：拓展型作业，让家长参与其中，让学生发现美，热爱夏日好风光，提高学生的观察能力。设计创新及反思说明联系生活实际着重引导学生充分调动学生的生活经验，
5、促进学生生活经验与课文内容的有效对接，自主尝试运用生活中的所见所闻来完成仿写等相关练习，读懂课文内容。并且让学生亲自融入生活中观察荷叶、发现美，体现了学习的自主性。关注语言的运用1.体现层次性本课习题关于语言运用方面是循序渐进的，从字一词一句一段落，难度不断增加，由浅入深。2.体现创造性具体表现在仿写句子上，通过例子能够举一反三；仿照课文内容写话，激发学生的创作表达欲望，以及与创作荷叶自画像进行审美创造，提高学生的想象力和动手操作能力。注重知识的运用苹果、梨子、西瓜都是常见的水果，外形特征明显。通过掌握对“荷叶圆圆的、绿绿的句式的仿写方法，充分调动学生已有经验和能力，将知识迁移到其他三种水果的仿写中进行巩固运用，不仅巩固了知识，也培养了今后学生留心观察生活事物的意识，便于在今后教学中将学生发现的各种事物融入教学情境中。注重学科间的联系在作业设计中整合了美术课程，创作“荷叶自画像”；整合了科学课程，让学生去大自然中亲身体验，亲自探索荷叶的秘密，由此以来，加强了语文和其他学科之间的联系，培养了学生的综合应用能力。
