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1、27巨人的花园公开课一等奖创新教学设计部编版语文四年级下册巨人的花园教学设计教学目标1.感受花园发生的奇幻变化。2 .了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。3 .发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。教学重难点了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。教学过程一.复习导入师：上节课我们初步学习了巨人的花园这篇课文。谁能说说这篇童话讲了一个什么故事？（生）师：表述得很完整。看来这个童话故事给大家留下了深刻的印象。告诉大家一个好消息，文中的巨人听说我们班的孩子们特别棒，特向我们发出邀请。谁来读一读这封邀请函呢？（生读
2、）你们想不想去呀？别急巨人还传话说看这节课你们表现得怎么样？先遨请第一批表现最好的学生去。有没有这个信心？那就请各小组组长做好记录哟！二、出示学习目标1 .感受花园发生的奇幻变化。2 .了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。3 .发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。师：请看这节课的学习目标（生读）。有了目标就有了学习的方向。就让我们开启今天的学习之旅吧！三、自学指导（一）1 .生自学。2 .交流。3 .指导朗读。师：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。是什么原因让一个四季正常交替、景色美丽的花园发生如此大的变化呢？文中哪句话说明了原因？生汇报：“我多
3、么自私啊！现在我明白为什么春夭不肯到这儿来了。四、自学指导（二）1.生汇报：“你们在这儿做什么？”“我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”（语言描写）于是他在花园的四周砌了一道围堵，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩（动作描写）2.指导朗读。师：可是后来巨人变了。他发生了怎样的改变呢？一天早晨巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他跳下床往窗外看。他看到了什么？（生汇报）他明白了（没有孩子的地方就没有春天）。于是他（心软了），对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了（生读）师：后来他是怎么儆的，怎么说的呢？（生汇报）我们
4、可以感受到巨人变得怎么样了？他拆除了囹墙那块儿布告牌呢？换牌子内容（生汇报）。师：巨人用宽容善良的心接纳了孩子们。从那以后（生读第14自然段）。五、小炼笔六、总结1 .师：巨人就这样和孩子们在花园里度过了许多幸福美好的时光。许多年过去，巨人老了（生读第15自然段）。为什么说孩子们却是最美丽的花呢？（生汇报交流）2 .师：从这篇童话中你们懂得了什么？（生汇报交流）3 .师：你有哪些和身边人分享快乐的经历呢？（生汇报交流）4 .师：是呀，赠人玫瑰，手有余香。希望我们班的孩子们们都能乐于分享，感受生活中的真善美，做一个幸福快乐的孩子！七、课后作业1.积累本课好词佳句，把这个童话故事分享给家人听。5 .阅读王尔德的其他童话故事。八、板书设计
