第22课 狐假虎威第二课时微课公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、第22课狐假虎威第二课时微课公开课一等奖创新教学iS狐假虎威教学设计一、复习导入上节课,我们初读了课文,学习了生字新词,这些词语你还会读吗?(开一列小火车读一读。火车开得又快又稳。)二、品读感悟1.通过上节课的学习,我们知道,狐假虎威的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑啦。这究竟是怎么回事呢?请大家自由读课文,在文中寻找答案吧。2 .请你来读第一自然段,你知道了什么?你从老虎的动作中读出了老虎的凶猛。此时老虎要吃掉狐狸是一件非常简单的事情,但故事的结尾我们知道老虎受骗了。狐狸是怎样骗过老虎的呢?3 .请同学们自由读第2-6自然段,画出狐狸说的话,想一想他是怎么蒙住老虎的?(请你来,你真会读书。

2、)同学们,同样是骗,分别读这两个句子,看哪句话,更能骗住老虎?请同学来读一读。(嗯,读出了不同的语气)当狐狸扯着嗓子问老虎:你敢吃我?虽然狐狸心里面十分害怕,但他的语气竟镇住了老虎。老虎愣住了。而“你别吃我有向老虎祈求的意思,老虎是不会放过狐狸的。4 .当狐狸说这些大话的时候,他的心里是怎样的想法呢?(你想象了狐狸说大话时的动作和表情,让我们一起来读一读0)“老天爷派我来做你们百害的首领,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令,我看你有多大的胆子!”“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风5 .让我们分角色来读一读吧!(男生读老虎的话,女生读狐狸的话,老师读旁白)6 .老虎眼着狐狸朝森林深处走去,

3、接下来又会发生什么事情呢?请同学自由读第七八自然段。这些红色的词语你能读准吗?这些词语哪些是写狐狸的?哪些是写老虎的?让我们一起来读一读。7 .结合文中的插图,观察狐狸的样子,猜一猜他可能会想些什么?同样,老虎呢?你观察的真仔细!瞧,狐狸走起路来左摇右晃,他抬头挺胸,神气十足,心里可能想,只要森林里的小动物看到我身后的老虎,一定会吓的乱跑,到时候,老虎就会彻底相信我的话了!再观察老虎的表情,只见老虎睁大了圆溜溜的眼睛,张大了嘴巴,心里不断地犯嘀咕,他可能会想:看狐狸走路的样子,听他说话的语气,确实像是老天爷派来的,可是动物们真的会听他吗老虎心里不能确定,他一边走一边东看看西瞅歌,只见大大小小的

4、野兽一个个撒腿就跑。同学们,让我们分角色来演一演狐狸和老虎吧!(你们表演的真是活灵活现)三、升华主题同学们,此时你想对狐狸和老虎说些什么呢?是的,生活中,我们在与人相处时也是这样,我们不能借用别人的威风来吓唬人,同时,我们也要有辨别真假的能力,不能让别人轻易用大话骗了我们。四、指导生字1 .课文学完了,我们还要学习书写四个生字,要想把字写好,一看结构,二看占格,三看关键笔。这四个字“物、就、活、猪”都是左右结构的字,左窄右宽,书写时要特别注意笔画的穿插避让。就的右边,尤这一长长的推要穿插在京字点的下方。“活”右边这一长长的横,要穿插在三点水提的上方。2 .现在请同学拿起笔,做到写字三个一,在书上把这几个字描红一遍写一遍。3 .评价一下同学们的书写吧,正确一颗星,规范一歌星,整洁一颗星。五、课堂小结同学们,这节课,我们再次朗读了课文,并分角色表演了故事,明白了与人相处时的道理,同时,学写了四个左右结构的字,真是收获满满呀,这节课就上到这儿。下课!

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