读《我是老师也是永远的孩子》心得体会.docx

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1、读我是老师,也是永远的孩子心得体会这本书一共21.2万字,是杨老师和她的两名学生在三个月时间里完成的。两位学生负责给杨老师画像,杨老师负责书写照片背后的故事。就这样,从18年的10月25日开始,到2019年的2月11日,三个月,学生给杨老师画了102幅画像,杨老师为学生写了58篇日志,这就构成了这本有意思、有色彩、有态度、有温度、有情怀的书,在这本书中,给我们描绘了一段美好的教育“情画我作为老师,在杨老师的这本书中,读到了我想要的东西。书中写到:“曾经,我也是一个全力以赴拼成绩的班主任和语文老师。学生考不好,我就发怒、痛苦,吃不下饭、睡不好觉、笑不出来,甚至正在吃着饭,或者半睡半醒之中,我都会

2、猝不及防,潸然泪下。我也曾把自己毫无保留的交给考试J反思自己,上班将近十年,何尝不是这样呢。学生考得好,我很高兴。考试不理想,我会难过,会自责,会在班里发脾气,也会对自己的教学能力产生怀疑。我也要像杨卫平老师那样,多读书,让自己渐渐变得内心敞亮。用心培育,静待花开。能陪伴孩子们一路成长,不就是最大的收获吗?面对书中调皮的“烁儿”同学,似曾相识的画面呈现在眼前。自己班的“睿儿”同学,不就是一个翻版吗。遇到这种情况,我是怎么处理的呢?用眼睛平静的注视他几秒,学生虽然能读懂老师的眼神,但是短暂的几分钟后还是会故伎重演。这时,我就会不耐烦了。有时为了赶课也会随他去吧,只要不影响别人。和杨老师的处理方式

3、相比就缺少了智慧和温情。有谁会永远处于巅峰之上,那不符合规律。教育是一步一步走出来的。要唤醒、启迪、激发、帮助、陪伴和托举。每一个程序都不能省略,需要花费大量的精力和心血。教育是慢的艺术,不能急!就像她对待像“烁儿”这样的孩子。教育孩子,闭上说教的嘴,改掉唠叨的毛病。允许孩子出错,鼓励孩子探索。管理自己,比管理孩子重要一百倍。这是教育的根!自己平和了,孩子也安静了!学生的思想工作,我更要学习杨老师。她提出表扬有“三忌”:忌浮夸、忌敷衍、忌空洞。表扬也要有三要:要言之有物,要指向具体,要实在诚恳。如何调动孩子成长的积极主动性?杨老师的回答是:当然是鼓励一一坚持不断地鼓励,有理有据的鼓励,有章可依地鼓励。很羡慕马老师和胡老师的学生,觉得做她们的学生是幸福。她们就像书中的杨老师那样,充满着教育的智慧,全身心爱着孩子。教育的真谛是爱和智慧,身边有榜样,书中有指导,希望有一天,我的学生也会因为我的存在而幸福。

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