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1、第15课设计班级文化墙教学设计课题设计班级文化堵电元三单元学科劳动年级四年级学习目标1 .劳动观念：通过设计班级文化墙的实践活动,培养担任班级主人翁的劳动观念.2 .劳动能力：了解设计班级文化墙的方法，培养实践操作和交流合作的劳动能力，3 .劳动习惯与品质：培养媒合运用知识、解决实际问卷的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：通过实践活动，培养善于思考、再于创新的劳动精神.重点通过谀计班级文化墙的实践活动,培养学生做班级主人劳动观念.难点了解设计班级文化墙的方法.培养实践操作和交流合作的劳动能力.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣旌班微文化墙图片：图片、设通过欣批a疑，引发思考,引入
2、主题.图片、设疑、回答等活动.激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话鹿,启发学生，为后文做铺鎏化.它林景了老师和同学们的智感与心血，能充分地展示大家的创造力和个性风采.今天我们就来做一回小小的设计师，存谁能设计出最育特色,最合理的班级文化堵，让每一面墙描会“说话”吧。出示课题.讲授新课一、工具与材料看图片、阅读、通过看图片、阅看图片，了解设计班级文化墙所需的工具与材了解设计班级读工具与材料，料0文化墙所需的引导学生对了解剪刀、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带、相框、丝带、便利贴等。二、活动与过程活动一构思班徼文化墙方案1.观察一下我们教室内的墙面,想一想：哪些地方设计或利用得不垓好?我们可以如何
3、改进？教室墙面可以分为哪些功能区？分别设置什么内容坦合物品.谀计班级文化崎做好准备，为后Ifti学习打好基础.适？学生1：学习展示台的面积应该大一点.学生2：应该增加一个信息公布把，学生3：我想把卫生角设置在角落.学生4：后面黑板的两侧可以加上名人名言.2.阅读知识由，了解不同样式的文化培，不同样式的班级文化瘠（1）生活照片墙学校如织的运动会、班级联欢会在这些班思考、交流。通过、思考、交海，引导学生了怦设计班线文化堵的方案,为后期设计做准备.汲活动里，我们可以用相机记录下精彩瞬间，并把阅读知识阅读知识窗，引这些照片贴在文化墙上。（2）留言涂鸦堵在设计文化墙时,我们可以让这面墙“说话”,大家可以
4、在墙上写下自己想说的话，也可以在上面涂鸦.3）作品展示墙像导学生了解不同样式的文化墙.为设计文化堵掌握第一手材料.用来展示大家的学习成果，可以是优秀作业.也可以是书法、手抄报、绘画作品等.3.你还知道形式的文化墙？观看视频，了解4文化墙设计的形式i.3.仿照下面的例子,把讨论的结果整理在右边的记录卡中。主跑：学习乐园功能：展示学习成果方式；拈贴位置：右例一主题:学习的名言功能：展示名人名言方式：拈贴位置：左侧墙活动二动手设计班级文化墙1.除了前面提及的几种样式的文化墙,我们还UJ以发挥自己的创造力和想象力，设计出更多富有个性、美观实用的文化墙.现在.请选择一个自己喜欢的主题开始设计吧！在设计之
5、前，要注意考虑哪屿问胞呢？(1)整洁美观，巧用奘饰文化端内容的张贴、布同和色彩搭配要合适美观、巧妙利用贴纸、相机等物品美化墙面能起到很好的装饰作用.亲切温馨，语言文明贴一些名言警句，或者充级公约等.要注意“公约”“规定”的语古要亲幼，尽量不要用“不准”“罚”等文字。班汲口号1 .努力奋斗勇敢争先2 .努力拼搏自强不息学生根据操作步骤进行实践，引导学生通过动手实践学习了耨设计文化墙的方法，提高动手实践能力.3.团结文明展现风采（2）功能实用，便于更换随老学习生活的变化，文化墙中的内容也应该有相应的更换，设计时需要思考哪种方式更换内容更方便、快捷.我想到的问璃：交给学生原创,人人都是设计师文化墙本
6、身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化描的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中,体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感,展现自己的特长和风采.培养文化素养.我设计的班级文化地班级文化墙主题名称：拼搏班徼文化墙功能说明（1）突现班城的治学风格，凝墩班集体团队意识.2）通过学生作品展示,实现在环境中教育人、培养人、奥陶人。班级文化墙布局设计图化墙的整个版面可分为四个板块.（I）爱的约定（学生守则，校园公约等）（2）我的风采（班级学生的生活照）3）作品展示包括书法、绘画）（4）快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨报解）
7、再加上主遨、边花、尾花等.需要用到的工具和材料:剪刀、铅笔、吹塑板、不干股、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带等.经费预算：50元三、评价与收获把自己的设计成果和小伙伴进行交流，按照下边的评价标准评一坪,在相应的“”上涂颜色.文化墙设计评价标准评价与收获,说出设计的感悟.通过评价与收获活动引导学生了解文化墙设计评价标准:感悟自己在设计中的得与失,为设计更好的文化地枳案经验.通过激励与延伸,引导学生对评价内容评价星级修改建议功能实用整洁美观富有创造通过本次活动，谈谈你的劳动收获与劳动感悟k!我的劳动收获：学生1：在设计班级文化墙的过程中.我看到自己设计的文化堵，心情非常愉悦能让同学们在温馨、快乐中收获
8、知识,产生求知的海望!学生2：我设计的“劳动光荣墙”，能激励热爱劳动，尊无普通劳动者，同时，能促进同学们养成勤俭、倚斗、创新、奉帐的劳动精神.我的劳动感悟：学生1：我设计的“经典诵读，书杏校园”文化墙,能在传承吟咏国学经典的过程中,汲取丰盛的精神食粮：以悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神。学生2：通过设计班级文化墙的过程中，我深深感到自己经验不足，我相信在今后的学习生活中，要更加细心，多向同学们学习，设计出贴近学生生活的文化墙！四、激励与延伸1.著名的美侪华裔设计师一一李裕棠在设计班级文化墙的活动中，我们体蛤了室内设计的魅力，大家都成了小小设计师。我们明白，设计源于
9、生活,生活因设计而改变,设计师也是帮助人们完成梦想的使者。学习激励与廷伸，了解著名的美辖中李裕棠是一位著名的美籍华彩设计师1981年,他创立了季裕棠设计师事务所.在过去的几十年里，他领导该公司完成了数以百计的项目.他在公司内部加建了一个精英设计师团队，完成了芝加哥柏悦酒店、悉尼希尔做餐厅、成都后悦酒店等大型建筑的室内设计,设计师们将设计与人性融合，既是一种创造性劳动，也是一种追求完美的生活态度.2.文化墙要有针对性？观看觇了解文化墙要有针对性。1.文化墙要关注四关？观看视频,文化地要关注四关.席设计帅一季裕棠：文化墙设计要求有针对性和关注四关.文化墙的了解，拓展知识面，同时，激发学生设计更好的班徽文化墙.课堂练习说-i你还知道哪些有关班微文化墙的知识，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？1 .我们学习了设计班燹文化墙的方法。2 .我们了解了不同样式的班级文化墙.3 .我们了解了文化墙的一些知识.对本节课内容进行总结概括.板书设计班级文化墙设计班级文化墙的方法评价与收获激励与延伸
