《教科版三年级科学上册第三单元《天气》教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级科学上册第三单元《天气》教学教案.docx（16页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、天气带来的灾害”来让学生认识到r解天气变化的重要性从而完成教学目标.探索四：观察和记录天气1 .过渡：天气和我们的生活关系十分密切.我们把专门观测天气、研究天气变化的科学家叫作气象学家.（教学提示：恬放介绍竺可桢先生的视频。）2 .提问：视频中的气&学家叫什么名字？他在坚持做什么事情呢？（情设：柱频中的线象学家是竺可桢着着.他在持观察和记录各种天气。）3 .出示：其实我们也能像竺爷爷一样观察和记录天气，为了方便记录，我们可以用简沽的天气符号来描述天气.（裁学提示：出示常用的天气符号。）谡件出手Ie天气忤号HS坦天气火禽R，J，1八MI4.布置任务：分发“天气日历”,明确记录要求，指导学生观察、
2、记录今后一段时间内的天气变化,形成一张自己的天气日历.探索与研讨1.小结:天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、两缪拓展与小结以及风等情况。天气总是在不断地变化，有些天气会给我们带来灾害.2.拓展：除J本课展示的天气符号，同学们还知道哪些用来描述天气的符号？课后收集资料,灵活运用在天气H历中.31我们关心天气天气的特点板书设计I冷唆：冷热温暖天气闲晴：阴多云IW雨雪：小雨中雨大雨思雨雨夹，小雪中曾大，；风：徽风大风教学反思天?是一个地方在某一短时间里大的冷暖、阴晴、而尘以及凤导情况。三年级的学生计天气现象已及有了根浅的认识,也计天JI的支化有一些立现的感殳，所以，竽生时5这节潺的内容可
3、徙,不是很感兴于是.在鬃到环节里探讨在生活中为什么需要关心天引导学生认识到关心天的/委性.在探京与研讨环节里，通过交流活动,引导学生了解天气的多样性、常见的天三现靠及K分更、天三与我们生活的宏切关系：通过介绍我国三总学室竺可植在三象率亚中的贪破，引导学生了解双条、汜录天气的方法,从而因满地先成教学任务，达到各项教学R标.课后作业第3课测量气温（教材P4546）授课时间：累计I课时课题测量气温课型新授课教学目标科学知但目标1 .知道气潮是指室外阴凉、通风地方的空气温位,为了比较，每天可以选同一时间点来测城气温.2 .知道一天的气温变化有定的规律，科学探究目标1 .能第正确使用气温计测盘并记录教室
4、外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律，2 .能够选择每天冽址气温的环境,完成“天气日历”中温便的测量和记录.科学态度目标保持对气温变化的研究兴趣.科学、技术、社会与环境目标认识到工具的使用可以提高测盘气温的准确性。教学重难点重点，正确使用气温计测址并记录教室外一天中的气温.绘制成柱状图,分析获御一天中的气温变化规律.魔点：按计划地在5个时间点测量并记录教室外一天中的气温.教学为学生准备，气温计、气温记录表、气温柱状图、记号隹、学生活动手册.准备敦即准备I教学课件、班级记录表.流程教学设计二次备课聚焦1 .导入：从H上上学到现在，大家感觉到，温变化了吗？今天的气温是多少
5、？一天的气温是怎样变化的？（但谀：没有：有.对于今天的气温学生会有多个数据,不统一.早晚冷,中午热；早晚气显低，中午气温高：没有大的变化.）2 .过渡；冷和热就是对气温高低的描述，气温是重要的气象要求之气温的高低变化对我的的生活影响很大.3 .揭题：要想比较气温高低的不同.我们就需要去测贵气温,今天我们就一起来学习如何测限气潮.（板书：测气温）【设计意图】联系生活情境，引导学生感受生活中的冷和热，并让学生将生活中的冷热与气温高低联系在一起,通过问鹿讨论，让学生感受到一天中的气温是变化的，而人时气温的感知是不准确的，从而激发学牛.测愤气温的兴跑，培养学生分析问题、解决问趣的能力。探索一：学习气温
6、计的使用方法1 .提问：用什么工具来测显气温呢？（预设：气温计。X教学提示：出示气温计。）大家还记得怎么读数吗？（慎设：记得：不记得了.）2 .引导：引呼学生回顾上节课的学习内容，全班进行交流，请学生上台对教室里的气温计进行读数，其他同学时上台学生的表现进行点评。3 .出示:课件出示气海计的使用方法，引导学生理解注意事项的缘由。探索与研讨ftiniit的佬用方供X1.）K女用,MI财不男且空气观*的*才.：.n+t，工）让包愎桓量”J1.修保恰齐号，5）年代/充6百诜取4.演示：示范让视线和液柱顶端保持齐平这一点.让学生模仿.相互检查刎正.探索二：测量室外的气温1.过渡：XX同学的读数就是今天
7、的气温吗？我们应该如何测川今天的气温呢？（颈设：应该不是.教室里测量的结果可能会受到人的干扰或者灯的干扰警，我们应该去室外进行测量。）2提问：如果要到室外测H气温.那室外哪些位置适合测kt今天的气温？（SU殳：静道的公园里：热雨的游乐场：校内阳光下的操场：干煤的水泥地：凉亭：校内树荫下；）3 .指导：测M他点需在阳光照射不到且空气流通的地方，即室外、阴凉、通风处，气温计悬挂在空中。4,出示：课件出示淑馨提示。W件出示提示，J.躺中与ta户.不打扰其鱼底量上*,先支后怏途安地同炎敏*二（3）小姐。汁,电卜人。Ee与测量,it1.t（4）柒累健IB方乂也是用.及汜*5 .布置任务：指导学生以小组为
8、单位到指定地点进行测I及时完成活动帮助卡.（教学提示：学生测量气温这项任务也织难度很大，教师耍在识前充分准备，还要争取其他教师的支持，协助.）0件出家94t任备:剧费宣小的气僵9（I）I（I）在用凛、凤於行员（指*说记（2）3以，潮几次.用准*口S次方置W.W果敏留要鼻.I彳仪取出甩次故$的长侦戈*?均1.根*+IORt雨量的即依(3)与次记;的咨欢情况及里拘务的较开禹的地点,留友好网贵生.更免时记录一次得B1.it.做好记录.为JS等统隶.定库.艮无降雨、小雨,中雨比是大Ifi等I1.后料用立用内的Xi#耳干冷*10天内以畲符H.让学生交我相关会料.了那当地法均记承1)用料玲i刃量器连续测量
9、十天的在南量并记录在下表中。B跳卬而置(*)I1.1250133014O15O16O17OIX19IOO20O仔雨中南4*K*龟南扇即南.*南参考答案三、1.A2.A5,C第5课观测风（教材P5052）授课时间：累计1.课时课凝观测风课型新授课教学目标科学知织目标知遒风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述“科学探究目标学会自制简易小风旗，能用自制的小风JH测录风向和风速，并记录观察结果。科学态度目标提高观察天气现象的兴融和好奇心。科学、技术、社会与环境目标知道利用工具能使对风的观测更准确”教学重雉点MA用自制小风旗景风向和风速,并记录观察结果.难点，利用身边事物对风向进行观测.教学准备为学生JMh长约35座米、宽约20座米的轻薄软布，长约40用米、宽约6厢米的便纸板.订书机,硬吸管,边长大的15厘米的硬纸板大头针.教学课件、班级记录表，流程教学设计二次备课聚焦1 .引入：出示大风天的照片并提问,这些现象是什么引起的？（预设：是风引起的，风从一个方向吹过来，使树枝向另一个方向将晃：大风让树枝晃动得很厉害，）2 .揭题：同学们说到了风的大小和方向,那今天的风有多大?是什么方向的风？我们用什么方
