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1、爱丽丝漫游奇境推进课教学设计教学目标：1 .关注人物的心理变化和人物对比，读懂荒诞故事情节。2 .让学生从爱丽丝身上学会勇敢面对生活中的挫折。教学过程：一、听描述，猜人物。课件出示：1 .“一本书既没有图画，又没有对话，那有什么用处呢？”这句话是谁说的？2 .“哦，天呐！哦，天呐，我要迟到了这句话乂是i隹说的？师:上节课，我们读这部童话荒诞小说，学习了要关注人物的语言。那这节课我们乂要关注什么呢？让我们继续走进刘易斯.卡罗尔的爱丽丝梦游奇境讥课件出示：爱丽丝梦游奇境讥二、读目录，忆情节.1 .出示爱丽丝梦游奇境的目录。2 .目录中的前四个章节我们已经看过，你最喜欢哪个章节呢？说说你喜欢的原因。
2、三、展情节，授方法，（一）读精彩片段，探人物心理。1.回忆第一章节情节，接人物心理。板书:好奇3 .出示第二章节语言，结人物心理。课件出示：泪水池第一段话。“奇怪哦奇怪！”爱丽丝喊道，她那么惊奇，霎时，竞说不出话了，“现在我一定变成最大的望远镜里的人了。再见了，我的双脚！”她俯视自己的脚，远的快看不见了。要求：H由读读这段话，你能找出这段话中的一个词来概括此时爱丽丝的心情吗？预设1：奇怪预设2:惊奇板书:惊奇4 .出示描写爱丽丝哭的句子，总结人物心理。课件出示:爱丽丝哭的句r：爱丽丝尽力的攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次的溜了卜来,弄得她精疲力竭。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了
3、起来。可怜的爱丽丝！现在最多只能侧身躺在地下，用一只眼睛往花园里望，更没有可能进去了，于是她又哭了。“可是亲爱的！”爱丽丝突然哭起来。要求：大声读读这些句子，用一个词概括爱丽丝此时的心理活动。预设1：害怕预设2:恐惧板书，害怕4.小结:爱丽丝从开始的天聊到掉进兔子洞中的好奇，再到自己变大变小的惊讶，然后到自己变小掉进泪水池的害怕、恐惧，这都是人物经历事情中的心理变化。所以说，我们阅读小说，还要关注人物的（心理变化）来读懂故事情节。课件出示:关注人物的心理变化读懂故事情节。板书:心理变化（二）阅未读章节，作人物对比师:大家前面的堂节读的不错，请大家速读毛毛虫的忠告这一章节，完成阅读单。人物语言、
4、动作、神态性格毛毛虫爱丽丝1 .小组交流，完成农格。2 .展示汇报。课件出示：关注人物的对比读懂故事情节.板书:人物对比四、阅新章，结性格。1 .请快速浏览王后的槌球场，完成以下问题。用“3出红皇后的语言，动作，神态的句子，谈谈她是个怎样的人？2 .同桌互相提醒式阅读。3 .交流汇报。4 .展示爱丽丝与红皇后的对话片段。课件出示：红皇后不耐烦的摇摇头说，然后后爱丽丝问道：“你叫什么名字？小孩儿？”“我叫爱丽丝，陛卜”爱丽丝很有礼貌地说，“他们是谁呢J皇后指着三个园丁问。“我怎么知道呢？这不干我的事儿爱丽丝回答，连他自己都对自己的勇气感到惊奇。王后的脸气红了，两眼像野兽般地瞪了爱丽丝一会儿。然后
5、尖声叫道：“砍掉她的头！砍掉”“废话！胡说八道！”爱丽丝干脆非常坚定地大声一喊，那位王后便默不作声了。1 .分角色朗读这段话。2 .对比两个人物的不同性格特点。红皇后：性格跋扈残暴，成天叫嚷着要砍掉人们的脑袋。爱丽丝:有礼貌,有勇气。板书：勇敢五、议小说，谈启示。1 .看影视片段。2 .讨论荒诞.这是一部童话，也是一部荒诞小说，故事情节荒诞离奇，你从那些地方可以看出这部小说的荒诞？请从人物、情节、结构来说说。人物的荒诞：穿着马甲、爱看怀表并且会说话的兔子；从烟囱里飞上天的审查员小蜥蜴：坐在大落菇上抽水烟袋的蓝色毛毛虫：会隐身的柴郡猫；统治世界的扑克牌：随时随地都在喊砍人头的红心王后情节的荒诞；
6、.掉也掉不到底的兔子洞。爱丽丝变身没有规则，喝口水就能变小，吃块蛋糕就能变大，再吃点儿点心就能变小，吃点儿蘑菇能变大变小。刺猬当槌球，用火烈鸟当木槌的槌球赛。扑克牌统治的却没有人反抗的地下世界结构的荒诞：小说由一个个片段组成，不是一个首尾呼应，逻辑推理严密的故事，就是一个梦境结构，梦不是一个个连贯的故事，是碎片化的。3 .谈启示。主人公爱丽丝唐突的遭遇那么多偶发的怪人怪事，从爱丽丝的所作所为中，你觉的你受到了什么启示？4 .话成长。爱丽丝从害怕到能坚定地大声地同喜欢砍人脑袋的红王后说话，她确实长大r,变坚强r,变勇敢r.其实我们大家也都在天天长大，都在成长。那你有过爱丽丝这样的经历吗？能否给我
7、们大家分享一下。（同学们各抒己见，分享自己的成长）5 .小结。在我们一步一步长大的过程中，总会遇到这样和那样的不如意，那样这样的困难。生活为什么多姿多彩？就是因为有了我们遇到的各种苦难，我们化苦难为动力，就能成就自己的一生。爱丽丝如此我们亦如此。诵读心理成长的话：面对挫折的时候，微笑着告诉F1.己希望总在:长风破浪会有时.，宜挂云帆济沧海。面对挫折我会这样做:有志者事竟成，百二秦关终属楚，苦心人天不负，三干越甲可吞吴。勇敢的面对挫折，挑战困难，就一定能让挫折“开花”，就像铅笔经历了刀削的疼痛，才写出了美丽的文字，就像毛毛虫经历了破茧的疼痛，才能化为漂亮的蝴蝶，凌飞于天空。六、观图像，激兴趣。1 .观看爱丽丝漫游奇境中人物图像，猜想以后发生的情节。2 .师小结：同学们的想象比刘易斯卡罗尔还丰富。读书不但给我们带来了快乐和喜悦,还让我们充满无限的遐想。那我们这本书中的人物是不是同学们预想的那样呢？请同学们课后继续走进这本书中，看刘易斯，卡洛尔到底怎么想的？
