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1、班主任工作范文之班主任工作案例一一如何转化后进生转化后进生的感想我们班级有如此一个学生，他上课无精打采，要么搞小动作，要么妨碍别人学习，提不起一点学习的兴趣；卜课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即便做了,也做不完好，书写相当潦草每天不是科任老师确实是学生向我告状0因而，我找他谈话，希望他能恪守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好小孩。他开场是一副爱理不理的模样，后来口头上容许了。可他又一如既往，电无长进，真是“承认错误，坚决不改”。如今我的心都快冷了，罢了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但乂觉得身为班主任，不能因一点困难
2、就退缩，不能因一个后进生无法转化而妨碍整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真刚要做个别人喜爱的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。因而我再次找他谈话，谈话中，我理解到他内心十分仇恨二年级的班主任老师。我内心一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声咨询他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地答复:“由于她常常批判我。”我顺着咨询：“老师为什么会常在课堂上批判你,你明白吗？”他说：“由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了本人的错误，说明你是一个勇于认错的
3、好小孩，但是，这还不够，你觉得应该怎么样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的小孩吗，你要怎么样做才好呢？”“我今后一定要恪守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他不管是在纪律上，依然在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓赛他。使他处处感到老师在关怀他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，口的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进展了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大
4、的努力，耐心肠协助他，使其进步。此同学满口容许，并充分利用课余时间或课堂时间协助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学如今，我就跟她说：要有耐心，渐渐来。后来，他获得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的协助，特别是某某同学的协助。在同学们的协助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进步。他学习上更努力r,纪律上更恪守了，甚至本人当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了非常大的进步。为此，我会心肠笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学如此关怀我，保护我，协助我，假如我再不努力，对得起她吗？“我笑着说：“你长大了,明白事/,进步/
5、我真替你欢乐。”在第一学期期末考试中，他获得了73分的好成绩。我为了鼓舞他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他获得了82分的好成绩。案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应“以人为本”，尊重每一位学生.教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如此老师才会产生热爱之情。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提工关于郑万里如此特别的后进生我放下架子亲近他，敞快乐扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之
6、于情，晓之丁理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的协助对个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学把学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中
7、就能到达事半:功倍的效果。三、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必定要求班主任深化理解弄清学生的行为，适应，爱好及其后进的缘故,从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比拟特别，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对老师的批判教育产生厌恶、憎恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头:充分发挥学生的力量，编排一个贡任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的协助：本人面批面改他的作业，让他感到老师的关怀、注币:用关爱唤起他的自决心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓舞他努力学习，从而成为品学兼优的学生。通过年的潜心努力，精心转化，终于获得了令人可喜的成果:郑万里同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他不管在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好J在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的老师，有责任让学生树立决心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起决心之火，播卜希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
