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1、课题:第四课嘀哩嘀哩课时共计1课时第1课时课型新授课教学目标1、掌握前十六分音符和后十六分音符的特点。学会区分。认识四分休止符和八分休止符.2、在歌唱中掌握正确的歌唱方法,感受利用气息歌唱,声情并茂的歌唱。3、在体验中感受大自然的美好,让学生懂得热爱大自然,关爱大自然的情感。教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学会正确呼吸,利用气息支持歌唱。教学难点前十六后八节奏、歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)教学用具课本,黑板、多媒体,钢琴预习设计预习本课相关内容。板.书设计嘀哩嘀哩0XXXXXXXOXxxXXxxxo_课.程与活动设计学习流程学一生活.动情境创设提出问题课前互动师:同学们
2、,欢迎来到今天的音乐课堂,让我们随着欢快的节奏一起开启今天的音乐之旅吧!(全体起立)一一律动布谷鸟师:太棒r.看来呀同学们身体里的音乐细胞已经被激活了。同学们,欢乐的布谷鸟开始在山林里.愉快的歌唱说明春天已经到了,布谷鸟也春天的“报信鸟”它的叫声是怎样的呢?生:布谷、布谷师:布谷,意思是让人们开始播种布谷喉!布谷马还邀请了它的好伙伴一起歌唱呢!它是谁呢?老师先留个悬念,待会再来揭晓答案吧!导入新课(6分钟)探究思考解决问题活动一I初听歌曲诱导活动师:是啊.一天之计在于晨,年之计在于春,不知不觉中我们已身处一年之中最美好的季节春天!春天带给我们无限的生机和活力,它不仅有美丽的景色,还有很多动听的
3、声音,除了布谷鸟你喜欢春天的哪些声音呢?(生用搓手、自制沙锤模仿小雨、中雨和大雨声,跺脚模仿宙声)师:春天让我们充满桔望,在这多彩的季节让我们一起寻找春天、一起感受它的美好吧。注意,布谷鸟邀请的伙伴要出现了哦!(播放春天视频)师:景色美吗?歌曲好听吗?那同学们想学吗?今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲嘀哩嘀哩(板节课题)师:有没有有同学知道嘀哩嘀哩是哪种鸟儿的叫声?生:小黄鹤师:嗯,太棒戒!那布谷鸟邀请的好伙伴是谁呢?生:小黄褶独立活动1、模仿春天的声音。2、第一次聆听歌曲。3、思考、回答问题。交流点拨一、分享交流;学生交流讨论,你认为春天还有哪些动听的声音?学生交流回答。二、重点点拨:教师
4、点拨,布谷鸟还邀请J小黄褶一起歌唱春天呢,让我们一起来歌唱春天吧。活动二:学唱歌曲诱导活动1、再次聆听歌曲(学习重难点)(10分钟)先聆听歌曲,再播放一段视顽,让学生谈自己的感受。师:同学们,让我们完整的来听一下这首歌曲,认真思考,歌曲为儿拍子?演唱的情绪是怎样的呢?(活泼、欢快的)生:学生聆听讨论回答师:小黄鹏不仅有礼貌,它还会唱歌呢,它们是怎样唱的呢?生:交流回答(老师引导嘀哩嘀哩)师:你听.(老师示范发声练习,diIiIidiIi1.i)师:同学们要起来吗?纠正发声位置,歌唱状态,模仿小黄诩刚睡醒的样子(慢),小黄褶俏皮活泼的一面(快),师:小黄瞒的歌声吸引了更多的小伙伴,我们来听听它们
5、都唱了些什么?(出示难点节奏,学习难点。)师:嗯,看上去有点难,让我们来帮帮小黄耐给它加加油吧!小黄褶,加油!小黄鹉,加油!(黑板板书讲解前十六后八和八分休止符接下来完整唱节奏,唱旋律,掌握重难点。2、再次聆听(学习歌词)(5分钟)师:接下来让我们再来完整的聆听歌曲,注意思考,歌词中小黄昭都带我们去过哪里?再次播放歌曲(出示歌谱生:讨论,老师问,学生答。师:春天在哪里呀,春天在哪里?生:春天在哪青翠的山林里也学生向,老师答(春天在沙沙的小雨里,在轰隆隆的雷声里)3、教师范唱(2分钟)师:小草变绿了,花儿渐渐地开放了,小鸟们的歌声真动听,老师也忍不住想唱起来。4、挑战旋律(5分钟)师:同学们,旋
6、律是一首歌曲的灵魂,只有唱好了旋律,我们才能够把歌曲唱好,接下来,让我们一起挑战一下旋律吧!学生唱旋律,用自己喜欢的方式进行划拍演唱,教师适时指导难点进行突破.5、完整演唱歌曲(3分钟)下面我们就一起来演唱歌曲。独立活动1、发声练习。2、再次聆听歌曲,学习节奏型。3、挑战旋律。4、完整演唱.交流点拨一、分享交流I学生交流分享,(1)、演唱时用什么样的声音来表现?2),用什么样的表情?(3)二、重点点拨:教师针对以上内容进行点拨。注意噪音的保护。和歌曲的连贯性。应用活泼、明亮、有弹性、有感情的声音来演唱,就像小黄昭的歌声一样.归纳总结深化认识学生活动教师点拨同学们,通过今天的学习,你有什么收获?学生谈收获,教师加以指点.巩固练习实践应用学生活动教郎点拨小组合作给歌曲伴奏:(1)、学生选择自己的乐器通过简单的节奏为歌曲进行伴奏,锻炼合作能力。(2)、小组交流合作.(3)、汇报展示春天充满着无限的生机与活力,春天带绐我们希望,春天里处处石美景,只要同学们用心观察,你公在春天里发现更多美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步伴着优美的音乐,到校园、到困野、到大自然去寻找更美的景色吧!布置作业课外延伸学唱歌曲6滴哩滴哩3