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1、比多少幅品教宗OT语1 .使学生初步知道“同样多”、“多”、”少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少.2 .初步培养学生的动手操作能力.3 .培养学生互相合作的精神以及用数学的意识(优频)三bhi三更点:认知“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法来比较物体的多少,难点:培养观察、操作和诺吉表达能力.敕朝各多媒体课件、图片。叙冽闻我一、情境导入请小朋友看一看.在我们班中,是男同学多.还是女同学多,还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。板书课题:比多少。二、探究新知1 .多媒体出示小猪、小兔盅房子的动画课件.师:小朋友们爱听故事吗?讹能根据我们看到的动画课件,
2、给大家讲一个故事嗯?(给学生用出3分钟的思考时间)2 .讲故事。生I:小兔子的房子被大雨冲例了,要於新盖房子,小猫来帮忙,小免撮喳小猪扛木头,他们终于装好了新房子!师:你怎么知道是小缭在靛房子?生I:从房子上面的兔子头像知道的。生2:小兔还给小猪准备了好吃的呢!师:你观察得真仔细.生3:水中的小鱼也在为他们加油呢!师:同学们讲得五好,小猪、小姐互相招助,我们应该向它们学习。3 .合作探究.(1)观察图片.组内交流.(2)小姐交流。生1:我知道有4只免干,3只小猪.生2:有3个苹果4个萝卜.生3:有4个琵子4根木头.生4:我发现1只兔子搬1块破,没有剩卜的时,师;说得很好,兔子和砖都没有多余的,这时我们可以说先子和破同样多,你们记住了吗?看看,图片中还有什么和什么同样多?生h1只小猪吃1个果,小猪和苹果同样多.生2:I只小兔吃I个萝卜,小兔和萝卜同样多。生3:老师,我发现1只小猪扛1根木头,还剩1根木头。师:你发现谁多选少?生3:木头多,小猪少,师:很好,还可以怎么说?生1:木头比小猪多。生2:小猪比木头少。师:同学们典购明,刚才同学们讲的就是这节课我们要学习的知识.三、应用拓展(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿.(教师强谢一个对着一个拐.)学生同堂互相说:橡皮和铅笔同样多.(2)学生随点找数个学具,数数自己的学具,再和同奥比一比,看看谁多?谁少?“样多多“少”cc01懑比3比孰